人教版地理七上第三章第3节《降水的变化与分布》教学设计(1课时4页)

1、第3课降水的变化与分布教学设计新城中学怡康街分校王恒朋【教学目标】（一）知识与技能1、使用降水资料，绘制年降水量柱状图，掌握判读降水量柱状图的基本方法；阅读某地年降水量柱状图，说出该地年降水的变化规律以及降水类型。2、了解降水的形成和三种主要的降水类型。3、了解等降水量的含义，掌握阅读“降水量分布”图的正确方法，并通过阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水的分布规律。（二）过程与方法1、通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律。2、加强读图能力的训练。（三）情感与价值观1、体会降水的意义、与生活的关系2、培养对气象科学的兴趣和求真务实的科学态度。【教学重点】能说出世界降水分布的差

2、异。了解世界降水分布的规律。【学习难点】降水的形成条件突破该难点的方法，通过媒体提供的支持材料，为学生提供丰富的学习材料和问题探究情景，归纳出降水的形成条件。【教学方法】教授法、讨论法【教学对象分析】初一学生对地理学习兴趣较浓，热情也高，思维活跃，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。【教学媒体阐述】学习环境：多媒体教室学习资源类型：多媒体课件【教学过程】导入新课（PPT”视频：“鸟叔”的郁闷一一不懂地理真可怕板书第3节降水的变化和分布探究一：了解降水1、降水有哪些形式？（PPT）从大气中降落的、等，统称为降水。降雨是降水主要形

3、式。2、举例说明降水对人类活动的影响？温故知新：3、降雨的等级划分自主学习，回答问题：4、降水量的测量（1）降水量是利用哪些仪器来测定的？（2）降雪时如何测量？日降水量：把一天记录的降水量相加。月降水量和年降水量是如何确定的？探究二：降水的变化画一画：5、绘制降水量柱状图南京多年平均降水量月份123456降水量/毫米31507394100167月份789101112降水量/毫米18411296464824读一读：6、判读降水量柱状图小组讨论：(1)南京市哪几个月份降水量较多？主要集中在什么季节？(2)南京市哪几个月份降水量较少？主要集中在什么季节？(3)南京市降水的季节变化有什么特点？结论：(

4、1)(2)(3)夏季降水量较，冬季降水量较，降水季节变化。说一说：7、下图中某地降水的季节变化大吗？结论：某地降水季节分配探究三：降水的分布小组讨论：8、参照书本P60“世界年降水量的分布图”，回答下列问题：(1)赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？(2)在中纬度地区，沿海地区降水量与内陆地区相比有什么差别？(3)世界的“雨极”和“干极”在哪里？(4)南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？结论：(1) 赤道附近各地的年降水量大多在毫米以上，两极地区的年降水量大多在毫米以下。赤道附近降水；(多/少)两极地区降水。(多/(2) 在中纬度地区，沿海地区降水；(多/少)内陆地区降水。(多/少)(3)世界“雨极”；世界“干极”。(4)南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是毫米；大陆西岸的年降水量是毫米。大陆东岸降水；大陆西岸降水。课后探究：1 、为什么南北回归线附近，大陆东岸降水量多于大陆西岸？2 、为什么乞拉朋齐、阿塔卡马沙漠会分别成为世界“雨极”和“干极”？PPT:降水的变化与分布一情感写实篇这节课你学到了哪些降水知识？（学生小结）板书设计：第3节降水