第28课《古文二则》导学案

1、第 28 课古文二则导学案教学目标： 1、借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。 2、理解文意， 掌握文中重要文言字词的意义、用法。3、在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。教学重点：理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。难点：在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示，正确理解课文主旨。第一课时一、学习目标 1. 理解蔡勉旃坚还亡友财文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 2在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。二、学习过程【感知课文】1、记一记蔡勉旃坚还亡友财选自，作者，字仲可 , 近代人， 浙江杭州人。 清朝光绪十五年举人，曾任内

2、阁中书。 是南社重要诗人。 晚年曾任商务印书馆编辑，参加过辞源和中国人名大辞典的编辑工作。其人好学不倦，勤于笔记，著述甚多。文中表现了蔡勉旃“”的高尚品质。 2、读一读学生读课文，不会读的生字词划上记号。组内相互讨论，查阅工具书和结合下面注释解决字词的读音。尝试练习读准下列生字词的字音。旃璘诺敦券亡何其人亡愕（）语卒（）辇学生再读课文，注意文中的停顿。请 2-3 名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他的优点和不足之处。开展小组朗读比赛。 3、译一译以组为单位，借助书下注释，工具书，把口头翻译一遍， 遇到疑难问题先与小组讨论，如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。指名学生口头翻译。尝试

3、练习解释下列句子中加点字词的意思重诺责敦风义不立券且父未尝语我也归之而翁知我卒辇而致之亡何愕然（）以千金寄之（寄：）翻译下列句子安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。券在心，不在纸。卒辇而致之。重诺责，敦风义。4、讲一讲请一个朗读能力较好的同学阅读课文。在他读的时候，请同学们一起思考一个问题，本文讲了一个什么故事？【探究课文】1、通过这个故事，我们知道，蔡勉旃是一个什么样的人？ 2、本文是如何体现蔡勉旃 “重诺责， 敦风义”的呢？ 3、题目蔡勉旃坚还亡友财 ，文中哪里体现了 “坚”？蔡勉旃在本文中是怎样来证明自己的“坚的？请学生用文中的原话回答。 4、怎样理解“券在心，不在纸”这句话？ 5、蔡勉

4、旃坚还亡友财篇幅短小，但作者通过寥寥数语即把人物当时的表情、心理刻画了出来。请你分析一下，下面几句话分别反应了人物什么样的心理活动。愕然不受。（）嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？（）蔡笑曰： “券在心，不在纸” （） 6从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任？【拓展提高】 1、生活中有没有这方面的事例？谈谈你对这些事例的看法。 2、在市场经济社会的今天，我们还需不需要“诚信”？请你结合实际谈谈蔡勉旃的行为有什么现实意义。 3、在现实社会你赞不赞成“不立券”这种做法？说说理由。（同学们各抒己见，教师加以引导。 ） 4、课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗？【课堂总结】“诚信

5、乃做人之本” ，是本文的主题，我们同学在今后的生活中要做一个言而有信的人。第二课时一、学习目标：1、学习戴震难师 ，积累文言词汇，学习阅读分析文言文的方法，了解主旨，能顺畅朗读文言文，借助书下注释和工具书翻译课文。2、培养质疑精神和探究思考的能力。二、学习过程：【感知课文】 1、记一记戴震难师选自, 作者,字若膺,号懋堂,朝语言文字学家、经学家，江苏金坛人。他是戴震的学生。戴震，字东原，清朝的思想家、语言文字学家，清朝乾隆时候举人，做过四库馆的纂修，赐同进士出身。戴震是清朝的大学者，他在声韵方面、历算方面、地理方面、经学方面，他都有渊博的论述，给中国的考证学，树立了登峰造极的境界。写了戴震读私

6、塾时难住老师的故事，表现了少年戴震的精神。 2、读一读学生读课文，不会读的生字词划上记号。组内相互讨论，查阅工具书和结合下面注释解决字词的读音。尝试练习读准下列生字词的字音。蕴蓄（）就傅（）塾师（）师应之（）几二千年（）朱熹（）学生再读课文，注意文中的停顿。请 2-3 名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他的优点和不足之处。开展小组朗读比赛。 3、译一译以组为单位，借助书下注释，工具书，把口头翻译一遍， 遇到疑难问题先与小组讨论，如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。指名学生口头翻译。尝试练习解释下列句子中加点字词的意思是年（）乃能言（乃：言：）何以（）述之（）应之曰（）相去几何（去

7、：几何：）此非常儿也（）无以（）就傅读书（就：傅：）日数千言不肯休（）几二千年矣（）蕴蓄（）然则（）翻译下列句子（ 1）就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。（ 2）此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以为曾子之意而门人记之？（ 3）然则朱文公何以知然？（ 4）师无以应，曰： “此非常儿也。 ”【探究课文】 1、戴震难师写了戴震哪几方面的内容？其中哪些是详写，哪些是略写？你认为这些对于戴震日后成为大学问家有什么作用？你认为这几方面的内容，哪些方面最重要？ 2、戴震的老师为什么说他是“非常儿”？【情景深化】每小组推荐两人，一人扮演先生，一人扮演戴震，要求如下：语气语调要尽量模仿逼真，尽量做到形神兼备。要准确表达疑问句之间的区别。由老师和学生评委进行评选，选出最佳表演奖。 【拓展提高】 1、孟子曾说“尽信书不如无书。 ”这句话是什么意思？你对此有何看法？ 2、你能把下面两句关于读书善于质疑的文言文句的大意讲出来吗？（ 1）“学者先要会疑”程颐（ 2）“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。 ”张载【文言知识总结】 1、通假字义亡何（通，） 2、词类活用（ 1）重诺责（重：，）（2）且父未尝语我（语：，）（3）卒辇而致之（辇：，）乃能言（言：，）（5）日数千言不肯休（日，） 3