三年级上册语文教案科利亚的木匣(6)_人教新课标

1、?科利亚的木匣?教学设计：【教材分析】这篇课文讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。这是一篇叙事性课文，按照埋木匣挖木匣得到启示的顺序记叙。埋木匣部分讲了科利亚和妈妈在什么时候、什么地方埋木匣及木匣里有哪些东西，为什么埋木匣和怎样埋木匣的。挖木匣部分讲4年后，妈妈顺利挖出了自己埋的木匣，开场科利亚按原来的步数没有挖出木匣，经过认真考虑后改变了步数，挖出了木匣。最后一段讲科利亚从这件事中受到启发，懂得“周围的一切，不是都在起变化吗的道理，学会用开展的目光看问题。【教学目的】、理解科

2、利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养学生要多动脑筋，勤于考虑的学习精神和生活态度。初步学惯用开展的目光对待问题，解决问题的方法。、会认个生字，会写个生字。能正确读写“冰鞋，斧头，手锯，玩意，免得，抢走，难过，算术，当初，随意，仍然，敌人，台阶，所以，懂得等词语。、正确流利地朗读课文。、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。【教学重点】科利亚怎样从挖木匣中得到启发【教学难点】指导学生明白科利亚认真考虑的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。【教学时间】两课时【教学方法】自主探究 朗读指导 图文结合【教具准备】 课件教学流程：一、温故知新， 导入新课、组织教学：各队照惯

3、例为本队加油，红旗红旗一定成功，星月星月用于超越，闪电闪电积极展现，火箭火箭勇往直前！ 加油我最棒！2、课堂三分钟经典诵读：中国历史源远流长，华夏文明博大精深，走进国学启蒙殿堂，感受经典文化魅力一、笠翁对韵 二、古诗 ?语文主题学习丛书?中的 ?望岳? ? 浪淘沙?3、今天我们继续学习?科利亚的木匣?，板书并齐读课题：上节课我们理解了课文内容，今天我们继续学习这篇课文，请同学们用自己喜欢的方式度课文，一会儿帮老师完成板书，比比谁最棒。二、你问我答， 比比谁棒读书探究亲爱的同学们，读了课文你又什么问题吗？生：1、课文讲了一件什么事？2、科利亚是怎样找到木匣的呢？生读书考虑，边读边画出有关语句同学

4、们能把科利亚怎样找到木匣的句子用线段图表示出来吗？生跃跃欲试，先在纸上画 ，再请同学到讲台上画，科利亚找木匣的步子图。三、再读课文 ，升华认识通过科利亚找木匣的这件事我们明白一个什么道理呢 ？请大家再读课文，相信一定能找到答案！ 生读最后一段，谈体会四、语文理论 拓展延伸 1、语文主题丛书：?刻舟求剑 ? 阅读小故事 谈体会 如：用开展的目光看问题2、周围的一切都在起变化 我们周围又哪些变化呢？生各抒己见后引导学生仔细观察班级花白菜花的变化昔日的白菜疙瘩，现开出金灿灿的小花，活力盎然装点美丽的春天并写观察日记小练笔，培养写作兴趣。3、写字指导 课件演示 生自主发言找出难字共同学习，生看课件书空笔顺。4、学了本课你有什么收获？生：懂得周围的一切事物都在开展变化之中，生：看问题不能用固定不变的态度，要用开展的目光看问题 五当堂检测， 达标测试 本课是按科利亚 木匣 木匣的线索写的，告诉我们周围的一切 ，我们要用 的目光看问题。六板书设计： 26、科利亚