第三册第9课风车的制作

1、第 9 课风车的制作教材分析本课是第二学期的第一课，是对第一单元 Word 基本操作的延续。同时是对文字的剪切、复制等操作的进一步巩固。内容以学生操作为主，着重发展学生实际操作能力。知识目标：学会 word 文档中对文字的剪切、复制、移动和删除操作。教 学 能力目标：掌握 word 中文字的剪切、复制、粘贴、插入、删除目标操作。情感目标：提高对手工制作的兴趣，培养学生爱动手的好习惯。互帮互助。学情五年级学生：对word 操作已有一定的基础。分 析教 学熟练掌握文字的剪切、复制、教学移动文字重 点移动、删除难点教学 过程指导者学习者师让同学们猜一则谜底为风车的谜语“说它是辆车，猜谜可它不是车，欣

2、赏自制纸风车风儿一吹来，阅读风车制作说明脑袋转圈圈。 “导展示自制纸风车。入你会做风车吗？请同学们把书翻到第34 业，书上有风车的制作说明。请同学们阅读教学 PPT课前纸风车准备两篇 word 文档设计意图通过猜谜导入，可以形成轻松的课堂气氛，使学生一开始就处于积极的状态中。而展示自制纸风车，充分吸引学生的注意力，同时使他们更有兴趣去阅读风车制作说明文章有几处需要修改？我们这堂课的任务就是来解决这些问题，如何来解决呢？一初步探索尝试给同学们 5 分钟时间， 参考书本， 发动脑经，先自己尝试下修改这些错误，然后我们再一起来交流。（ word 文档已发至学生电脑里）。二共同讨论学习1. 移动文字块

3、请学生上台示范不同的方法；（剪切、移动）未修改正确的同学在学生的示范后再次进行尝试；师巡视指导，同时请几名已完成的同学当小教老师帮助有困难的同学学过程2. 删除文字同桌间讨论删除文字有几种方法生上台示范请学生总结师总结：使用键盘“ Del ”或者“ Backspace ” 使用“编辑菜单”3. 插入文字生示范（同时边讲解）师对 2 种方法的总结：找出文章需要修改处：步骤错，多字，少字明确本堂课的任务。学生自行尝试修改文章几名学生上台示范不同的方法：1. “剪切”“粘贴”的方法2. 移动的方法讨论交流。几名学生上台示范生观察修改明确课堂任务，让学生在任务驱动下开展学习。让学生学会自己主动去探究，

4、让学生成为课堂的主人，充分发挥他们的主观能动性。并且充分利用课本的作用让学生通过看书指导多种获取信息的 渠道，不让课本成为一个摆设。学生的示范在课堂中起着很重要的作用，一方面检验学生掌握情况，另一方面学生的榜样作用很好地激励其他学生。找学生当小老师，一方面发扬他们互帮互助，同时也让掌握快速的同学有事可做。通过同桌间的讨论，可以取长补短。将这几种方法都补充完整。 请学生总结，培养他们的归纳能力以及表达能力。师的总结有助于学生养成倾听的习惯。直接键盘输入使用“复制粘贴”方法最后修改，巡视指导三练习我们可以用不同的方法来移动、删除和插入 生对剪切、复制、移动文字和段落，打开另外一个 Word“练一练”， 和删除进行强化练习按照我给你们的要求自己尝试做一下。刚才大家都修改了“练一练”上的文章，下面请几个同学上来给大家演示一下。练习的设计既是对这节课教学内容的一种巩固和综合，还可以在练习中不断发现问题。四小结学生回顾总结不仅对知识点进行了回通过今天这节课的学习，你学到了什么知剪切、复制、删除顾，而且还让学生增强了识？