《喂出来》教学案例分析

1、学习好资料欢迎下载喂出来教学案例分析大同市十八中苏燕威一、案例背景1、本单元都是有关探究人与自然的作品，通过一些叙事或说明性作品，表现人与自然的矛盾及正确相处的方法。学生可以从阅读中感受到自然的无穷魅力，从而学会正确认识和处理人与自然的之间的关系。星期一的喂出来是本单元中比较特殊的一篇科幻小说，它不仅表现的是人与自然的关系，更是对人性和社会的一种批判和反思。于是，我就由此入手，制定学习目标，设计教学环节，让学生真正读懂这篇这篇看似平凡实则内涵无穷的科幻小说。2、学生分析作为初二年级的初中学生来说，一般的记叙文、说明文已经无法满足其心理和探究需求，他们更希望在知识探究和心理认知上得到提升。他们更

2、希望更多的了解这个社会，并从中获求待人接物的方法技巧，因此制定了以下学习目标。3、学习目标：（1）学习通俗而精准的语言和栩栩如生的人物描写方法。（ 2）学习科幻小说的奇特想象和独特写法。 （3）培养对社会热点的关注和探究精神，深析人性的多面性，复杂性。4、教学思路：喂出来是一篇内涵深邃的科幻小说，在教学过程中，学习好资料欢迎下载如何能让学生在自学的基础上深入浅出的探究文章的深刻内涵，就是本节课的重难点，因而，我分了“自主学习，预习交流” “合作交流”“回归现实”“学以致用”“完成目标” 五个环节进行赏析。二、教学步骤（一）师生对话，导入新课：（出示图片） 师：大家知道图片中的两个人是谁吗？生回

3、答： 柯南和星新一。师：那一个作家和一个漫画人物能有什么交集呢？日本漫画家为了表达对星新一的敬意， 而将柯南的真名定为工藤新一。 那星新一的科幻小说究竟有何过人之处呢？相信这篇小说会给你一个满意的答案。设计意图：我以这样新颖同时设置悬念的开头快速抓住学生学习兴趣点，让其对于课文的探究充满兴趣。（二）预习交流，洞若观火：师过渡：爱因斯坦曾说“提出一个问题要比解决一个问题更重要”大家在预习过程中就内容、 主旨、写法发现了什么有价值的问题？请大家小组交流，组长将有价值的问题收集起来，展示到黑板上。（小组交流，代表将发现的问题展示到黑板指定位置，并进行口述）疑问一疑问二疑问三师小结：这些问题十分有价值

4、，我相信我们班未来会有好多个爱因斯坦。学习好资料欢迎下载设计意图：激发了学生探究问题的兴趣，也有效的检测了学生对课文的理解。（三）自由想象，别有洞天：师过渡：一声尖叫，一块飞石，文章戛然而止。这篇文章似乎没有写完，反倒给人一种“山雨欲来风满楼”的不祥预感。我们生存的世界究竟会怎么样，星新一将想象的空间留给了我们，告诉大家，你看到了什么？请展开想象的翅膀，将你续写的结尾和大家分享。（请两名同学展示，其余学生点评）师小结：创造学之父奥斯本曾说“想象力是人类的试金石，人类正是依靠想象力来征服世界的”相信两位同学未来定是出色的创造家、发明家。设计意图：给学生广阔的思考空间，培养学生的想象力和自主探究的

5、能力，同时让学生通过续写初步理解文章要表达的主旨。（四）人生百态，洞察社会：师过渡：同学们似乎把我们带入了那个臭气熏天，尸横遍野的境地，各种垃圾从天而降，试问：这一切究竟是谁酿成的？作者又是如何刻画这些人物的？他们身上表现出了怎样的人性？出示问题及提示：（1）随着一块小石头划破天穹掉下来掉在地上，灾难终于降临了，“洞变”发生，顿时天昏地暗，日月无光。假如你是这一事件的调查员， 你认为这一恶果是谁酿成的？是什么让这些人犯错？（ 2）文中出现了很多人物，作者是如何刻画这些人物的，你从学习好资料欢迎下载他们身上看到了怎样的人性？这些人有何共同特点？（提示： A. 紧扣文本，搜集证据，分析作者刻画人物

6、的方法，标到书上。 B. 套用句式回答：我认为是的错，因为。作者在文中是这样写的，用了的写法。 ）师小结：作者笔下的这些人物，没有重点要表现哪一位，而是综合运用白描的脸谱勾勒， 但这些人物又如在眼前， 这些人物在我们这个社会也随处可见。 这个洞就是一面镜子， 不同的人在其中投射出不同的复杂心态，但这个错不是某个人，谋个团体，而是整个社会，正事这个社会中人们不光彩的人性，只是他们犯了错。设计意图：在问题的引导下，帮助学生在认识作者笔下的这些人物群像的同时，学习作者这种独特的人物塑造手法（五）叩问心灵，洞彻事理：师过渡同时出示问题： 一场台风过后， 那座小庙被连根卷跑， 庙底下出现了这个无底洞。

7、我们现实生活中有这样的洞吗？你认为这里的“洞”具有什么象征意义？文章前后两次出现“喂出来”题目也叫“喂出来”， 作者这样做有何用意？（提示：找出相关语句反复阅读，结合社会生活实际合理想象。从作者写作这篇小说的目的角度思考。 ）学生以小组为单位合作交流，代表记录发言。师小结提升：一场现代化的台风，连根卷起了一座庙宇，当传统和信仰坍塌时，漏洞出现了，透过这个洞，我们看到了现实社会行行色色的内伤，这个洞不仅是自然的漏洞，更是社会的漏洞、人性的漏学习好资料欢迎下载洞、人类精神家园的贫瘠。 星新一告诉我们的正是如何处理人与自然的关系，要以真善美的方式对待他人，对待社会。设计意图：从洞和题目入手，让学生结

8、合文章内容探究这片科幻小说的主旨和作者的写作意图，在思想上得提升和洗礼。三、回归现实，洞悉本真：师过渡：我们今天的话题有些沉重了，这个洞更多的找出了人类的自私、愚昧、虚伪、贪婪、渺小，但人类永远都这样吗？失去生命的黑洞面前，我们炎黄子孙又是怎么做的？我们的人性又是如何的呢？清谈一谈你的感受。2、请展开你想象的翅膀，揭开琥珀背后神秘的面纱，写一段一百字左右的小短文。设计意图：让学生回归现实，观察反思我们人性本善的一面，给与学生积极的人生观和价值引导， 在写作中训练让学生体验科幻小说以小见大的写法。（六）小结全文，回望深洞：星新一的这篇小说不仅让我们看到了我们人性的美丑，善恶，更让我学会了借助一个具体的物， 借助一个具体的故事来表现一个深刻的问题，最后老师要把一句话送给在座的各位同学：净化我们的心灵， 扫除灵魂的污垢， 让我们诗意地栖居在这片大地上，学习好资料欢迎下载面朝大海 ,春暖花开。（生齐读这段文字，结