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文档简介

1、蒲窝中心小学导学案科六年级语文教者郭海龙时间2016.10.12目课16青山不老课时一课时题安排学习内容生字词语、课文内容学知识与能力正确流利的朗读课，文会写课文中的生字，理解新词的意思。习过程与方法通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家目园的热爱，及坚持不懈的毅力。标情感与态度强化学生保护环境，节约资源的意识。学习重、难点体会老人对土地和家园的热爱。教、学具准备制作简易课件帮助学生学习。学法指导自悟合作探究教学设计导 案学案设计意图1.上一课中，印第安人对学土地的眷恋与珍惜之情习深深地打动了我们， 这节流课，我们将一起去认识一1. 自读课前导读。程谈话位 81 岁的老人，

2、他从 65导入新课导入岁开始在晋西北这块土2. 明确本节课学习目标。地上创造了一个青山不老的奇迹。2. 出示学习目标1. 学生快速浏览课文自主1.指导学生读课文。2.读准文中生字词语。检查预习2.检查学生字词掌握及3.联系上下文，理解词语意思。学习情况。理解情况。肆虐盘踞风雨同舟荡漾劲挺1.谁？做了什么？创造了一个怎样的奇迹？1.在文中找出相关的句子。2.他是在什么环境下创（讨论：奇迹的作用，给人的感受）质疑造了这样一个奇迹？2.创造环境：问难3.“他已经将自己的生命通过细节感大环境（自然条件）解疑转化为另一种东西。 他是悟人物精神小环境（老农自身情况）答题真正与山川共存， 与日月3.小组讨论：另一种东西指什么？同辉。”另一种东西指什么？为什么说他与山川为什么说青山是不老的？共存，与日月同辉？达标1、试着写几句保护环境的标语。测试2、你想对这位老农说些什么？老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，课堂绿化家园、 保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。小带着这份感动， 让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境、节约资源， 让青山不老，结绿水长流！16、青山不老板书设计教学反思大环境

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