《感觉》说课稿

1、学习好资料欢迎下载感觉说课稿尊敬的各位评委、 老师，大家好！我叫李铁成来自铁力市第二小学，今天我说课的内容是苏教版小学 科学五年级下册第五单元 人体的司令部的第 3 课感觉。下面我从以下四方面来说课。一、内容与学情依据科学（ 36 年级）课程标准，本单元选取人体中枢神经系统中的“大脑”知识作为单元学习内容。 围绕着单元 “交流和质疑”的主线，本单元由三课组成，它们是“大脑”“神经”“感觉”，这三课是按照各主题内在联系的逻辑关系设置的，“大脑”和 “神经”主要涉及神经系统的组成和作用，而我今天要说的是第三课“感觉”，主要揭示感觉的生理机制，引导学生认识自己的神经系统。对于学生来说，本课的学习内容

2、是他们所熟悉的事物自己的身体，学生会很好奇，俗话说兴趣是最好的老师，这样状态下的学习，会使思维处于兴奋状态，学习的效果会比较好。加上，学生已经掌握了前两课的知识， 继续学习本课内容符合学生认知规律，能够比较轻松。重要的是，我把这堂课的教学安排在了计算机网络教室进行，这是这节课的一个设计特色，意在激发学生学习的积极性，锻炼他们收集整理资料的能力。五年级的学生已经有了较强的信息技术技能，到网络上收集资料，整合知识，多数不成问题。针对个别有困难的同学，我设计了小组合作探究策略，他们可以在小组内得到帮助。基于以上几点考虑，我认为这节课的内容，学生能够轻松愉快的接受，并且可望实现知识的系统性与学生的发展

3、。学习好资料欢迎下载二、重点与难点根据素质教育的要求和新课改的精神，确定教学目标如下：（1）知识与技能：1、了解各种感官的作用，感官很重要。2、知道人体的各种感觉是对外界的反应。3、知道人体会出现错觉，了解错觉形成的原因。（2）过程与方法：1、能够通过上网查阅有关资料和小实验了解感觉的形成原理。2、学会探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。（3）情感态度与价值观：1、愿意合作和交流。2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3、了解科学探究的结果是可以重复验证的。重点是： 1、通过上网查阅有关资料，探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。2、提高合作和交流的能力。难点是： 知道人体会出现错觉

4、。为了突出重点，突破难点，实现教学目标，结合学生实际情况，利用教材我的设计思路如下：即三、策略与流程首先情境激趣导入，学生自主合作搜集资料，然后交流质疑探究新知，最后创设情景拓展知识。学习好资料欢迎下载在教学流程中，设计游戏情境导入，猜测不透明杯子里的物体是什么。然后提出问提：在游戏里，你身体的哪些器官起到了作用？起到了什么作用呢？学生兴趣盎然， 此时进一步明确要求： 鼓励学生利用网络去收集感觉是怎样产生的相关资料， 进入个体探究状态； 遇到困难可转入小组合作探究状态， 同时让学生把收集整理到的有用资料填写在记录单上， 接着组织全班学生汇报交流， 此时教师适时板书并小结，眼耳鼻舌等是人体的重要

5、感觉器官， 它们感觉到外界情况以后，把这些情况通过神经传到大脑，由大脑分析判断，下达的命令由神经传给相应的肌肉，产生动作。下一环节，创设情景， 1、出示书上的“圆柱”图画，让学生进行目测判断圆柱的直径和高度是否相同。目的是让学生了解人会产生错觉。 这是本课的难点， 可以让学生用直尺实际测量一下，然后比较，得出结论：两个圆柱是一样大的。从而解决难点。 2、让学生遮住眼睛、分别在捏住鼻子前后去进行品尝一组液体是什么，让学生体会感官之间的合作性。 3、根据授课的时间讲“盲人摸象”的故事，或者去表演，通过创设情景，让学生体会感官的重要性。最后概括总结，结束教学活动。四、效果与反思说到这里，我想，除去课堂中预设外的情况，其中信息技术的应用，会使教学效果明显提高：首先，会促进目标达成；其二，大大丰富教学内容；第三，会激发学习兴趣，更重要的是发展了学生学习的能力。学习好资料欢迎下载反思本课，需要注意的是：课堂上要充分体现学生主体与教师的主导作用。尤其在引导学生自主查找资料时，一定要明确要求，避免学生一味上网不知所以。 教师要做到教学思路清晰， 既能考虑学科特点，教学内容及教学重难点，又能认真选取整合材料。所谓大处着眼，