《自己的事自己干》教学设计

1、学习好资料欢迎下载人教版七年级下册第二单元做自立自强的人第三课第一框自己的事情自己干教学设计教材分析我说课的题目是自己的事自己干 ，本课内容位于七年级 思想品德下册第二单元第三课第一个框题。本框主要围绕“自立”两个字来展开，为学生介绍了自立的含义、自立的表现、自立的必要性这三块内容来展开。从教材的地位和作用来看，它既是对上一课知识的延续和发展，同时又为之后的学习打下了良好的基础。如果缺少对本课知识内容的掌握，将会影响到整个知识体系的连贯性和完整性。因此，本课内容在教材中地位非常重要。学情分析正如一句广告语那样成功之路从头开始，而教学之路则从认识学生开始。我所面对的是农村中学的学生，这一阶段学生

2、是半成熟, 半幼稚的时期 , 也是独立性和依赖性并存交错的时期。据调查表明我国很大一部分孩子没有自立自理能力, 没有责任心 , 事事依赖他人 , 因此必须培养孩子的独立意识和独立能力. 本课的设立就是基于这一事实的。教学目标知识与技能目标： 懂得自立的含义；了解自立的表现；初步的形成自己管理自己的学习和生活的能力。过程与方法目标：通过对比、体验、社会实践等方法，使学生体会自立的重要性和必要性。情感、态度与价值观目标：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义， 为将来走向自立人生打下坚实基础。教学重点自立的含义；自立的表现教学难点实践中培养自立品质的重要性和必要性。教学方

3、法活动、讨论法教学手段学习好资料欢迎下载多媒体课件教学准备学案人手一份教学过程：情景故事导入：则金合欢树的死亡的故事，与此同时我将提出：同学们这棵古树为什么是死在人们的精心护理下呢？古树的死亡能不能和我们联系在一起呢？通过故事情节结合教师提问的方式，来激发学生的学习兴趣，启迪学生思维并以简练的语言切入课题自己的事情自己干。 （自立）活动一：看一看说一说学生看课本 P34 页的图画，思考问题，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽量多说。 通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验， 思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。（重点）

4、自立的含义：自立就是自己的事自己干。可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。活动二：想一想比一比（我的自立表现）说一说在日常生活中， 那些是自立的表现 (重点 )？它们分别是那些范围？个人生活：家庭范围：集体范围：社会生活范围：小结：从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们获得了基本自立的人生。学习好资料欢迎下载从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们获得了基本自立的人生。活动三：畅所欲

5、言（小丽的故事）这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？自立对自己各方面的成长有哪些好处？可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任感。活动四：小辩论： 联系教材上的材料，以如下两种观点进行辩论。父母应当支付子女上学的费用。父母不应当支付子女上大学的费用（难点）为什么人生需要自立？原因一：家庭和学校生活只是人生的起点。我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会。（必要性）原因二：自立可以锻炼我们的生活能力；锻炼我们心理和道德品质。我们从中可以得到很多益处。（重要性）原因三：如果我们不能从现在起，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会立足。（必要性）活动五：我的感悟自立箴言 1、让学生自己填写感悟：自立就是自立就是学会自立学会自立课堂小结：（板书设计）（一）自立人生少年始1、自立的含义2、自立的表现（二）人生需要自立1、自立的必要性学