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文档简介

1、你的信息安全吗？ 信息安全及系统维护措施教学反思、教学设计的反思本节课内容本节课是在学生对计算机及网络有初步认识的基础上展开的。 随着信息技术的广泛应用，信息安全越来越依赖于信息系统的安全， 但以计算机及网络为主体的信息系统的本身的脆弱性， 安全问题日益突出。 面对信息安全所设置的陷井及带来的道德问题， 学生的防护意识和技能相对较薄弱。因此加深学生对信息安全问题的了解，增强学生信息安全意识，培养学生良好的信息活动行为规范，培养学生自律精神和抵制计算机犯罪行为的自觉性、 提高学生对计算机病毒进行防治能力将是我们的重点。纵观第六章第一节，得知其是由三部分组成。知识点的安排次序为：第一部分 6.1.

2、1 信息安全问题； 6.1.2 信息系统安全及维护；第二部分 6.1.3 计算机病毒及预防；第三部分 6.1.4 计算机犯罪及预防。 如果单纯地按照教材安排备课要， 就显得知识的叙述性过强，知识点表面上的联系性弱，层次不分明。所以本人就大胆地将第六章第一节的内容重组：先讲信息安全问题， 然后根据铺垫引出计算机病毒的相关内容， 再由此延伸到计算机犯罪的相关内容， 最后把信息系统安全及维护当作是梳子，对之前的知识进行整理。 如此一次来整节课的教学环节就显示环环相扣，循序渐进，有始有终。而且对于如此的安排学生也容易接受。故以后本人还将继续进行类似的尝试。、教学过程的反思要让学生拥有先进的信息安全意识

3、、良好的上网习惯，是一个长期的过程并不是一两个课时就能达到目标的。 因此不能用说教式的、 令人望而生畏的艰涩讲解去说服学生， 而是利用具有趣味性并贴近生活的内容引导学生， 使学生在快乐中潜移默化地养成良好的意识和习惯。 所以在教学过程中本人始终将学生以朋友的方式对待，坚持愉快教学，坚持以学生为主体、教师为主导的教学模式。付出是有回报的，由于堂上的案例贴近学生生活，师生界别不明显，学生均能大胆地畅所欲言，课堂气氛热烈。教学任务均能完成，并达到预期的教学目标。但由于是以学生的活动为主，因此在时间的安排上是相当紧凑，稍有不慎就会出现超时现象。 同时由于老师在本节课只是担当引路人的角色，不能越俎代庖，抢了学生的活。当然搞活气氛，使学生的思维紧追不放还是教师责无旁贷的事。故以后本人还要在这方面多加磨炼自己，提高自身的水平。本节课主讲内容为信息安全， 这方面和学生的日常信息生活紧密相连。高中新课标指出：学生是学习和发展的主体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。围绕新课标，回顾本节课的教学，我有以下几点深刻体会：1.本课程通过任务驱动的教学方法，营造了以学生为主体的课堂氛围，较好的培养了学生独立自主的学习能力，有助于激发学生的学习热情。2.本节课重难点突出，效果较好，但是学生评价方法及措施有待于进一步的改进，

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