减法反应时-短时记忆的视觉编码实验报告

1、减法反应时短时记忆的视觉编码李璐 2010210781(华中师范大学心理学院)武汉，430079摘要：本次实验通过重复Posner等人的字母实验，测得三种刺激条件下不同的反应时掌握减法反应时方法，从而证实短时记忆中存在视觉编码。关键词：减法反应时；短时记忆；视觉编码1 引言短时记忆是指保持在1分钟以内的记忆，一般把它看作是处于感觉记忆和长时记忆之间的一个记忆阶段。近几十年来，记忆领域研究得较多的问题之一就是短时记忆的编码方式。短时记忆的的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码，其中1964年Conrad对短时记忆的听觉编码对了相关研究，结果发现听觉编码是记忆的一种有效方式。1969年，Posner

2、等人对短时记忆的视觉编码进行了研究，并认为某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段，视觉编码实为存在。现在一般认为：先出现视觉编码，它保持一个短暂的瞬间，然后出现听觉编码。同时，Posner的实验清楚地说明了认知心理学中的减法反应时方法，其逻辑是：安排两个不同的反应时作业，如果一个作业包含另一个作业所没有的某个心理过程，而其它方面相同，则两个作业的反应时之差，即是这个心理过程所用的时间，也是这个心理过程存在的证据。相关研究表明造成学生对不同类别材料的记忆力差异是由记忆时的编码方式与加工程度不同而引起的。短时记忆主要以听觉编码为主，长时记忆以视觉编码为主。而本次实验主要是通过三种刺

3、激条件下不同的反应时来证明短时记忆中存在视觉编码。2 方法与程序2.1 被试华中师范大学大学本科生一名。2.2 仪器装有Psykey心理教学系统大学版的计算机，一号反应键盘。2.3 实验程序 本实验重复Posner等人的实验。实验过程是这样的：给被试并排呈现两个字母，或同时呈现，或有一定间隔，让被试判断这两个字母是否相同并按键反应，记录反应时。本实验所用字母对是AA（6次）、BB（6次）、Aa（6次）、Bb（6次）、AB（3次）、BA（3次）、Ab（3次）、Ba（3次），共出现36次，有三种呈现间隔：0s（即同时呈现）、0.5s和2s，采用如下拉丁方设计，即：第一次36张随机呈现，前12张间隔

4、0s，中间12张间隔0.5s，最后12张间隔2s；休息30s后再做36张，间隔时间按0.5s2s0s的顺序；第三次的36张则采用2s0s0.5s的顺序。主试指导被试阅读指示语。“屏幕上将出现两个字母，要求你使用一号反应盒比较两个英文字母是否相同，同时记录你的反应时。两个英文字母可能同时呈现，也可能相继呈现。如果你觉得这两个字母的写法和发音都相同，或者写法不同而发音相同，都要按“红”键；如果你觉得两个字母的写法和发音都不同，就请按“绿”键。例如，“”和“”都应按“红”键，而“”和“”都应按“绿”键。这样要做许多次，一定次数后，屏幕会提示休息。请注意要分辨得又快又准。明白这段话的意思后，点击“确定

5、”按钮开始。”3 实验结果和讨论3.1 不同条件下反应时(ms)的描述统计结果及判断正确率(%)情况字母类型音同形同音同形异音异形异间隔424.7537.7550.30ms447(100.00)576( 91.67)648( 75.00)500ms430(100.00)506( 83.33)528( 83.33)2000ms397(100.00)531( 91.67)475( 91.67)从统计结果来看，形状和名称都相同 （同音同形）、形状不同但名称相同（同音异形）、形状和名称都不相同（异音异形）的三个不同自变量的反应时有很大的差异，其中同音同形的字母让被试所反应的时间较短(Mean)=424

6、.7，而异音异形的字母让被试所反应的时间最长(Mean=550.3)。 3.2 不同条件下的反应时的差异以间隔时间横坐标、反应时为纵坐标作图。由上图可以看出，形状和名称都相同、形状不同但名称相同、形状和名称都不同这三个水平的反应时存在很大的差异，证明了短时记忆中视觉编码的存在。在时间间隔为500ms和2000ms时，反应时差异变小，这说明时间间隔越长，视觉编码的作用越弱。那么这中间还存在听觉编码，这表明由瞬间记忆转入短时记忆后,编码的形状(视觉)优势已经让位于语音(听觉)了。4 结论 短时记忆编码方式有听觉(声音)编码、视觉(形状)编码和语义编码。本实验主要考察的是在短时记忆中的听觉编码和视觉编码过程，采用了减法反应时的测量方法。结