绝招教学设计

1、遂宁市船山区河沙小学绝招教学设计科目类别：语授课教师：郭徳勤授课班级：三年级一班教材简说:这是一篇略读课文，这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小 柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩 子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊， 好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。课文还蕴含 着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对 自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值 认同，对学生很有启发。教学目标：1 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3

2、 3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。4 4、培养独立阅读能力。教学重难点：1 1、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。2 2、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。3 3、培养独立阅读能力。教学准备：PPTPPT 教学过程:一、理解课题，导入新课1 1、谈话导入，激发兴趣。1616绝招师：你还知道哪些神话人物都有些什么了不起的本领呢？2 2、质疑：“绝招”是什么意思？你或者你身边的伙伴都有哪些绝招？3 3、引入新课：我们一起来看看课文中的小伙伴们都有些什么绝招。【设计意图】从孩子们感兴趣的话题入手，激发学习的兴趣，并形象 地让孩子们理解“绝招”一词的含义，轻松地过渡到本堂课的学习当

3、 中来。二、布置自学任务1 1、自由读读，注意借助拼音把课文读通顺，遇到难读的字词，多读 几次。2 2、标出课文的自然段，并将你不大懂或是觉得很有意思的句子做上 记号。【设计意图】培养孩子们的独立阅读能力。三、检查反馈1 1、检查对字词的掌握情况。2 2、解决问题：A A、课文中讲了一件什么事？B B、讲了哪几个小伙伴在比绝招，他们共比了几次？C C、两次比试中他们分别使出了什么样的“绝招”？ 3 3、引导完成表格内容【设计意图】这篇课文虽长，但是内容还是比较易懂，通过这几个简 单的问题的解决以及表格的填写就能较好地检查孩子们自主阅读的 成果。四、讨论、交流1 1、 你觉得课文中的小柱子是一个

4、怎样的孩子？从哪可以看出？2 2、 汇报教师根据汇报情况相机引导学生理解课文，并进行朗读指导。【设计意图】围绕“你觉得文中的小柱子是一个怎样的孩子” 一线来 展开对课文的学习，在此过程中孩子们可以尽情地自由发挥。 课文中 有很多处描写了人物的动作和对话， 在这一过程中也可以相机引导孩 子通过这些动作、对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体 会读出来。另外，孩子们也可以从汇报过程中潜移默化地掌握一些基 本的写作方法。四、拓展深化1、读了这个故事，你明白了什么道理？2 2、小练笔：（续编故事）下一次的比赛，会是什么样的情景呢？【设计意图】这一环节是情感觉态度价值观的一种升华， 同时也是对 想象力、写作能力的一种培养。五、作业超市想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁 的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一 学。到时我们也来一场绝招