第二单元我们周围的空气作业设计定稿

1、第二单元我们周围的空气课题 2 氧气（1 课时）一、教学目标1知识目标（1 ）了解氧气的物理性质。（2 ）认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。（3）认识化合反应、氧化反应，并能够对已学的典型反应进行分类。（4）学会描述化学反应中的一些反应现象。2.过程与方法（1）通过对有关氧气化学性质的实验的观察，培养学生观察、思考、分析的能力，使学生逐步学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。（2）通过对氧气化学性质的学习，使学生学会从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。3情感、态度与价值观（1）通过氧气相关化学性质的实验，培养学生探究物质奥秘的兴趣。 （2 ）通过一系列有目的的观察

2、实验，培养学生科学的学习态度。、知识点1氧气的物理性质。2氧气的化学性质（包括实验现象、文字表达式和物质的化学符号）3化合反应。4氧化反应（包括缓慢氧化）三、教学重点、难点1重点：氧气的化学性质及化合反应的概念。3下列关于氧气的叙述中，错误的是（）6.如图所示，将某物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，待熄灭并 完全冷却后，发现玻璃管下端的小气球慢慢鼓起来，则该物质可能是（2难点：氧化反应概念的建立。四、课后作业一、选择题1在右图所示的装置中放有金鱼藻下列对该气体的描述正确的是（）A.我极易溶于水C 我具有可燃性2下列不属于缓慢氧化的是（），用该装置可以收集到某种气体，B.在标况下，我的密度比空气密度

3、略大A.铁生锈B.酿造米酒C.食物腐烂D.纸张燃烧A.氧气可用于炼钢、气焊B.氧气不能用于食品保鲜C.氧气在低温、高压的条件下可以转化为淡蓝色的液体或固体D.氧气能与所有物质反应都放出热量4下列关于实验现象的描述中错误的是（）A.石蜡燃烧生成二氧化碳和水C.汞与氧气共热时产生红色粉末5下列说法正确的是（）A.物质跟氧气发生的反应叫做氧化反应B.碳在空气中可以燃烧，发红，放热D.铁丝在氧气中燃烧生成一种黑色固体B.物质与氧气发生反应时都能产生燃烧现象C.化合反应是两种物质生成一种物质的反应D.糖和水混合制成糖水不是化合反应A.蜡烛B.红磷C.木炭D.硫粉二、填空题1根据如图所示所发生的化学反应，

4、进行总结归纳并回答下列问题。（1）甲图集气瓶中留有少量水的目的是 _乙图集气瓶中留有少量水的目的是 _ 图中的水可用细沙代替。其反应的文字表达式是_ ，其中各物质的化学符号分别为： ， ， 。硫在空气中燃烧的现象是 _ ，由此可见，可燃物在氧气中比在空气中燃烧更旺的原因是 _。（3）乙图中实验前铁丝需要进行 _ 、_ 、_ 的操作；铁丝绕成螺旋状的目的是 _ ;点燃火柴，待火柴快燃尽时再插入充满氧气的集气瓶中的原因是_ 。（4）_ 请写出铁丝在氧气中燃烧的现象是 _ ，反应的文字表达式是_，其中各物质的化学符号分别为：_， _， _ 。（5）某同学在做实验时，没有在铁丝下端系火柴，直接把铁丝在

5、酒精灯上加热后再伸入集气瓶，他能成功吗？ _，理由是_ 。（6） 若一同学在乙图实验过程中， 集气瓶仍然炸裂，其可能的原因是 _。（7） 如图所示实验发生的两个反应中有许多共同点，请你归纳：_ ，2有 A、B、C、D 四种物质。A 是没有颜色、没有气味的气体；B 在 A 中燃烧发出明亮的白光，产生大 量的白烟，生成了 C;将燃着的火柴伸入 D 的集气瓶中，火焰立即熄灭，且 D 能使澄清的石灰水变浑浊。 由此推断：（1）A 是_， B 是_ ， C 是_， D 是_。（写物质名称）（2）写出 B 在 A 中燃烧的文字表达式： _ ，各物质的化学符号为：_3如图所示，若 A 圆表示化合反应，B 圆

6、表示氧化反应， 请你根据两圆的关系来回答下列问题。（1） C 表示_ 的集合。（2）你能举出 C 反应的例子吗？写出其反应的文字表达式_ 。点燃（3）你认为“石蜡+氧气二氧化碳+水”属于_（填“AB C”）反应，“汞+ 氧气氧化汞”属于_ （填“ A、B、C）。三、猜谜语黑块块，烧就红，投入宝瓶仙气中，金光耀眼银光闪，无影无踪瓶中空，一杯钙泉入宝座，化作牛奶 无人用。（1）该谜语是指哪种物质发生的变化？并作出解释。（2）请写出该物质发生化学反应的文字表达式，并将各物质的化学符号写在各物质的下方。（3）该反应属于什么基本反应类型？四、实验题加热请设计一个简单的实验将空气和氧气两瓶无色气体区别开来（写出实验步骤、实验现象、实验结论）五、计算题小江同学从与医生的交谈中获悉：成