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文档简介

1、南朝梁吴均【学习目标】【学习目标】1赏析文本，学习作者写景的技巧，体赏析文本，学习作者写景的技巧，体会作者笔下富春江景色的突出特征。会作者笔下富春江景色的突出特征。 2. 学习作者淡泊名利的情操和善于欣赏学习作者淡泊名利的情操和善于欣赏自然之美的高雅审美情趣。自然之美的高雅审美情趣。 吴均（吴均（469469520520），）， 字字_ 朝代朝代_ _ _家、家、_家家叔庠叔庠（xing）南朝梁南朝梁文学文学史学史学一、预习任务一、预习任务2 2、字音字形字音字形 缥缥碧碧 湍湍急急 轩轩 邈邈 泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 千千转转 鸢鸢飞飞 戾戾天天 窥窥谷忘谷忘反反 横横柯柯上蔽上蔽 经经纶纶世务

2、世务 piopiotuntunxun mio xun mio lnglngyngyngzhunzhunyunyunllkukukklnln2、翻译的过程中的难点。、翻译的过程中的难点。 1.1.风烟风烟俱俱净，天山净，天山共色共色。2 2急湍急湍甚甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。3.3.负势竞上，互相负势竞上，互相轩邈轩邈，争高，争高直指直指，千百成峰。，千百成峰。4.4.蝉则千蝉则千转转不穷，猿则百叫无绝。不穷，猿则百叫无绝。5.5.鸢飞戾天鸢飞戾天者，望峰者，望峰息心息心；经纶世务经纶世务者，窥谷忘者，窥谷忘反反。6.6.横柯横柯上上蔽，在昼犹蔽，在昼犹昏昏；疏条；疏条交映交映，有时见日。，有

3、时见日。二、整体感知：二、整体感知： 再读课文，思考文章是按照怎再读课文，思考文章是按照怎样的顺序来写富春江的美景的？样的顺序来写富春江的美景的？三、三、合作探究：合作探究： 分析二、三段中写景的句子中分析二、三段中写景的句子中，作者笔下的富春江的水作者笔下的富春江的水“异异” ” 在哪里？山又在哪里？山又“奇奇”在哪里？作者在哪里？作者是如何将它们表现出来的？是如何将它们表现出来的？四、总结提升四、总结提升 结合本文的学习，回顾以往的学习经历结合本文的学习，回顾以往的学习经历，思考我们，思考我们如何才能使所写之景更为生动传神如何才能使所写之景更为生动传神呢呢？首先首先, ,要抓住事物的特出特

4、征。要抓住事物的特出特征。其次要多角度（俯视、仰视、平视其次要多角度（俯视、仰视、平视） 多技巧（动静结合、对比、衬托多技巧（动静结合、对比、衬托） 多修辞（夸张、比喻、拟人多修辞（夸张、比喻、拟人） 多感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉多感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）五、体会情感五、体会情感 结合文题，思考作者在描结合文题，思考作者在描写富春江的美景的同时寄寓写富春江的美景的同时寄寓了自己什么样的情感？了自己什么样的情感？ 意在劝友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。 同时也寄寓了作者自己淡泊名利的情操，沉醉于自然之美的高雅的审美情趣。 人生的幸福最终还是来自自己的心灵。人生的幸福最终还是来自自己的心灵。 冯骥才冯骥才老母为我老母为我“扎红扎红”

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