一个小村庄的故事

1、金川区第一小学电子备课教案科目语文年级三班级授课时间 年 月 日课题一个小村庄的故事教学目标1.知识与技能：会认9个生字，掌握13个生字，理解新词。2过程与方法：创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。3.情感态度与价值观：理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。教学重难点1. 读懂课文主要内容，

2、理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。2. 培养学生从小热爱大自然、保护大自然。领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。课时划分两课时金川区第一小学电子备课教案课题一个小村庄的故事第 1 课时教学目标会认9个生字，掌握13个生字，理解新词。教学重、难点1.会认9个生字，掌握13个生字，理解新词。2.理解小村庄消失的原因教学准备多媒体教学过程设计教师活动学生活动批注一、谈话导入，引人入胜在山谷中，有一个美丽的小村庄，那里的森林郁郁葱葱，绿茵茵的草地上，到处盛开着不知名的野花；雪白的羊群在尽情地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在

3、碧蓝的天空回荡，整个山村充满了欢乐和勃勃生机。大家想不想到这个小村庄去看一看？让我们一起：走进小山村，去看看那里的都有些什么。请大家翻开课本，齐读第一自然段感觉怎样？（美）你看到了小村庄美在哪些地方（方面）？（森林、河水、天空、空气）同学们，你们觉得，小村庄的美就只有这些吗？你们再用心仔细看看。（学生思考后补充发言：花儿、小鸟、小兔）多美丽的小村庄哪，多么丰富的想象哪！ 带着希望，带着赞美，我们再次将这一段美美地朗读一遍。（齐读）小村庄实在是太美了！看得我真的不想离开了。如果我们真的有机会在这里住下来，你又会怎样的生活呢？想干些什么？ 二、多媒体范读课文，整体感知课文内容。三、检查自学情况。1

4、指名读课文，纠正读音。“斧”读“f”，不要读成“f”或“fu”“造”读“zo”，不要读成“zho”2分析、识记字形。“犁”上下结构，下边是年“牛”字，不要写成“木”字。“栋”左右结构，注意“栋”和“炼”的右半部分。“具”中间是三横，不要写成两横。“冒”这个字是上宽下窄，上扁下长；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四笔的“横”与两边是不相连的，可和下部分里边的“横”做比较。3难确定的部首。犁：查“牛”字部具：查“八”字部黎：查“禾”字部4理解词语斧头：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。造犁：制作翻土用的家具。不断：连续不间断。拎起：用手提起。裸露：没有东西遮盖。一栋栋：

5、一座座。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。黎明：天快要亮或刚亮的时候。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。何处：什么地方。包括：包含（或列举各部分或着重指出某一部分）。奇多：出人意料的多，或罕见、少有得多。四、再读课文，本文讲了一个怎样的故事？用你自己的话来概括一下。课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。五、作业1写生字、字词。2查找资料齐读第一自然段思考自己的感受，互相交流纠正读音感知课文内容分析，识记字形准

6、确掌握部首联系上下文理解词语再读课文，边读边思考，概括文章的内容 作业设计查找与环保有关的资料金川区第一小学电子备课教案课题一个小村庄的故事第 2 课时教学目标1理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。2体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。3交流资料，谈感受。教学重、难点1体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。2利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达

7、能力。教学准备课件教学过程设计教师活动学生活动批注一、朗读课文，简述故事内容课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达1.从哪个句子中知道村里人砍树的？ （谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。）2.请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？3班上交流，归纳如下：（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊

8、人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。）三、学习课文26自然段，体会含义深刻的句子的意思1过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？2.人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？ （一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大 ）（1）理解“不断砍树”（2）请同学们默读26自然段，把你读懂的词、句用“”画下来并作简单批注。不懂的词句用“”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。3小组讨论，全班交流，归纳如

9、下：根据村庄里的人们的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。3拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？归纳如下：万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们赖以生存的家园。他们来不及呼救，已经告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。听过这个故事的人都为此叹息道：这个村庄的人确实目光短浅。4有感情地朗读课文。四、设计板书，练习表达请同学们根据课文内容自己设计一个板书，然后给大家讲解自己所设计的板书。树木被斧头一棵棵砍倒，变成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水来临，使人们辛辛苦苦用树木换来的一切都化为乌有。斧头使树木变成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的来临，使这一切以及他们的幸福和生命消失得无影无踪。五、情境再现出示洪水的图片1.谈感受 2.我想设计一句环保公益广告词 3.用自