《智慧广场》公开课教学设计【青岛版小学一年级数学下册】

1、智慧广场教学设计教学目标：1 .结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决 问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。2 .经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列 举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。3 .在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐 趣。教学重点：在探索解决递增递减问题的过程中，用表格列举法解决问题。教学难点：用表格列举法解决问题。教学过程：一、情境导入师：同学们，刚刚过去的3月12日是植树节，我校许多同学参加了植树活动。 欢欢等4名同学在为小树立“爱护树木”的警

2、示牌，教育人们要爱护树木，保 护家园（出示情境图）出示题目欢欢从8岁开始种第1棵树，以后每年比前一年多种一棵，欢欢今年 11岁了，一共种了几棵树？师：以后每年比前一年多种一棵树什么意思？生：意思就是8岁种了 1棵树，9岁那年种了 2棵，10岁那一年种了 3棵，11 岁种了 4棵树。师：问题是什么？生：从8岁到11岁一共种了几棵。设计意图：以学生身边的植树活动为素材引入，引发了学生的好奇心，使学生 对数学产生亲切感，从而积极投入到探索活动中，在情境中让学生体会递增问 题。二、合作探索请大家在小组内合作，讨论下用什么样的方法解决这个问题呢？学生在全班内进行交流生一：我们用数手指的方法数出来。生二：

3、我们用画图的方法，可以画一根小棒表示1棵树，二根小棒表示2棵树生三：我们组画了一个表格，把不同年龄种了几棵树写在表格中，然后再把数 加起来。师：大家的方法不同，但是都非常出色，尤其是第三小组，这个方法叫做列举 法。师：今天就来一起学习下解决数学问题的方法一一表格列举法。8岁1棵9岁2棵10岁3棵11岁4棵首先将每一年植树的棵数列举出来，将年龄写在前面，棵数写在后面，求一共 再把列举出来的数字加起来。为了看起来更清晰，我们可以给它加个表格。这 就是表格列举法。师：表格列举法清晰快速的向我们传递大量信息，是个常用的数学方法。设计意图：先让学生独立思考、交流解决问题的方法，教师再梳理、总结，引 入表

4、格列举法，让学生体会表格列举法的优越性，学会有序地思考问题。三、巩固练习1.小明背诵英语单词，星期一背诵了 3个单词，以后每天都比前一天多背2 个，到星期五他一共背诵了多少个单词？3 + 5 + 7+9 + 11 = 35 （个）一共背诵了 35个单词。2.第一层放10根. 往上每层依次少放1根。放了 3层.一共有多 少根木头？5个月一共可以存多少钱？3 .将每个月存的钱数列举出来，然后将5个月的相加，求出一共存了 45元 钱。3 / 4这本书一共64页小娇冏日看了 6页,以后 每天多看2页，周五时她 能看完这本书吗？4 .学校要在三至五年级挑选合唱队员。如果五年级选了 30名，四年级和三年级

5、依次少选5名，合唱队一共有多少人？30 + 25 + 20 = 75 （人）合唱队一共有75人。递增问题，6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 = 66 （页），到周五一共可以看66页，超过 书的总页数，可以看完这本书。设计意图：组织学生练习，能及时巩固学生所学的新知。在探索解决递增递减 问题的过程中，熟练掌握表格列举法，感受数学与生活的密切联系。四、课堂小结师：这节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？今天我们学习了利用表格列举法解决生活中的问题，有递增问题，还有递减问 题，我们把所有的数据按照顺序整理在表格中，然后在进行计算，这就是列表 法。用列举法解决问题清楚直观，这是数学中常用的一个解决问题的方