《公民的义务》教学设计

1、八年级 第二课 第一框 公民的义务教学设计东区中学初中部 政治科组课题公民的义务教学目标情感态度、价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，促使学生提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系。  教学重点公民的法定义务和道德义务教学难点在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务；

2、公民权利和义务的关系教学课时一课时教具多媒体教学教学方法设疑讨论法、小组合作学习法教学过程设计教学流程教学内容（师生活动）设计意图补充课前准备播放歌曲常回家看看通过播放歌曲，渲染气氛，为课堂导入做铺垫。共同学习1、 “歌曲、时事导入”：结合歌曲和新修订的老年人权益保障法，让学生认识到“给父母精神慰藉”不仅是道德的要求，也成了法定义务。设疑： （1）公民的法定义务有哪些？ （2）我们该如何来认识公民的义务？ 从而最大程度地激发学生的兴趣，实现新课导入。2、 “情景活动探究小明的一天”：通过创设小明的一天的四个情景，学生分为四个大组进行讨论填表，每组负责一部分内容的填写，然后推派代表交流。付出的根

3、据这样做的好处不这样做带来的后果义务类型1234 从而帮助学生认识到义务来自亲情、道德、纪律、法律等方面，法定义务的含义、公民基本义务的含义。3、 “小组自主学习”：和学生一起分析，得出我国公民的基本义务的具体内容。4、 “情景活动探究小珊的故事”：通过小珊的故事，分组讨论和分析问题： （1）小珊享有哪些权利？ （2）纳税是不是法定义务？ （3）依法纳税有什么意义？ （4）小珊享有权利的同时履行义务，这说明了什么？ 通过师生一起分析，总结履行义务的重要义务和在我国，公民的权利和义务之间的关系。5、 “漫画突破”：通过观察漫画，让学生思考： （1）漫画中反映了什么现象？ （2）对此你有什么看法？

4、 通过学生感兴趣的漫画分析，让其认识到现实生活中存在“只享受权利，不履行义务”的现象，并引导学生对这一现象进行分析。（漫画展示） 6、情境活动探究-“观看视频感动中国2012年度人物何玥”：引导学生思考下列问题：（1）何玥身上体现了什么美德？（2）为什么社会对何玥的行为给予高度赞扬？（3）何玥的行为受到法律强制了吗？她在履行哪种义务呢？ 通过学生的小组讨论，总结出道德义务的含义，区分道德义务和法定义务的区别。7、 “情境活动探究寻找正能量，温暖你我他”：通过学生自己寻找身边正能量的故事，总结出自觉履行道德义务的重要意义，我国公民基本道德规范，引导学生努力传递正能量。8、 “课堂小结”：小结采用

5、学生填空的形式，回忆巩固本课知识点。通过歌曲和时事，初步引起学生内心的疑惑和兴趣，从而导入新课。通过学生日常生活中的情景分析，让学生切身感受义务来源于生活，掌握法定义务、基本义务的概念，加深对本课知识点的理解。通过案例分析，让学生认识到“每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体”，从而增强义务观念；同时也增强学生纳税的意识。同时通过分析案例，提高学生分析综合能力和解决现实问题的能力课堂巩固，通过漫画的方式，让学生对社会现实有直观的感觉，从而矫正学生在权利义务问题上的不正确认识，提升义务观念。也是对权利和义务关系这一难点的突破。通过感动中国人物视频，使得学生懂得每一个人不仅要履行法定义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高的义务。通过寻找正能量的环节，让学生认识到中华传统美德的传承，也有助于提升学生的思想境界。巩固练习选择题的练习，让学生对所学的知识有一个理论上的提升，加深学生的印象。当堂训练，检查学习效果，巩固运用所学知