14让它们自由生息

1、第第1414课课 让它们自由生息让它们自由生息语文语文S S版版 四年级上册四年级上册钢钢守守 染染筋筋联联统统政政占占 尊尊叉叉自由生息自由生息 闻名遐迩闻名遐迩 湖畔湖畔 钢筋钢筋 镶嵌镶嵌水火不相容水火不相容 死对头死对头 毫不留情毫不留情 铲除铲除 地毯地毯 花坛花坛 花花绿绿花花绿绿 偏僻偏僻 错落有致错落有致高低高低 贵贱贵贱 染绿染绿 独占独占 滥杀滥杀 生灵生灵赴宴赴宴 啄食啄食 营造营造 瞬间瞬间 面包屑面包屑 干干净净干干净净 一蹦一跳一蹦一跳 毫不戒备毫不戒备自由生息：自由生息：自由地生长繁衍与栖息。自由地生长繁衍与栖息。闻名遐迩：闻名遐迩：形容名声很大。形容名声很大。镶

2、嵌：镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。把一物体嵌入另一物体内。错落有致：错落有致：交错纷杂，有情趣。交错纷杂，有情趣。毫不戒备：毫不戒备：一点警戒、防备也没有。一点警戒、防备也没有。生灵：生灵：指有生命的东西或者百姓。指有生命的东西或者百姓。钢（钢（ ） 筋（筋（ ） 政（政（ ） 统（统（ ）刚（刚（ ） 助（助（ ） 证（证（ ） 充（充（ ）染（染（ ） 联（联（ ） 占（占（ ） 尊（尊（ ）杂（杂（ ） 取（取（ ） 站（站（ ） 遵（遵（ ）守（守（ ） 叉（叉（ ）宁（宁（ ） 又（又（ ）近义词近义词宽阔宽阔宽敞宽敞 犹如犹如好像好像偏僻偏僻偏远偏远 戒备戒备防备防备反义词反义词自

3、在自在拘束拘束 联合联合分散分散高大高大矮小矮小 贵贵贱贱 多音字多音字长长几几 j j 几个几个 几次三番几次三番j j 几乎几乎 窗明几净窗明几净chng chng 长短长短 说长道短说长道短zhng zhng 生长生长 长幼有序长幼有序 随着现代工业发展的突飞猛进，现代随着现代工业发展的突飞猛进，现代化的都市有了新的名字化的都市有了新的名字“钢铁森林钢铁森林”。在这在这“森林森林”里，草坪是人工种植的，鸟里，草坪是人工种植的，鸟儿是困于笼中供人取乐的。然而却有这样儿是困于笼中供人取乐的。然而却有这样一个城市，在那里野草和鸟类可以自由生一个城市，在那里野草和鸟类可以自由生息。让我们一起走进

4、这个以湖光山色闻名息。让我们一起走进这个以湖光山色闻名的国际大都市的国际大都市日内瓦，去感受它自由日内瓦，去感受它自由的气息吧！的气息吧！ 听课文朗读，想一想听课文朗读，想一想课文主要讲述课文主要讲述日内瓦的什么在自由生息日内瓦的什么在自由生息？第第1414课课 让它们自由生息让它们自由生息语文语文S S版版 四年级上册四年级上册第一部分：日内瓦的湖光山色闻名遐迩（第一部分：日内瓦的湖光山色闻名遐迩（1 1） 第二部分：日内瓦的绿化自由生息（第二部分：日内瓦的绿化自由生息（2-42-4） 第三部分：日内瓦的鸟儿也自由生息（第三部分：日内瓦的鸟儿也自由生息（5 5、6 6）认真阅读课文，找到每一

5、个自然段认真阅读课文，找到每一个自然段的中心句，然后给课文分段，想想的中心句，然后给课文分段，想想课文是按照什么结构写的？课文是按照什么结构写的？1 1、文章开篇有何特色？、文章开篇有何特色？ 开篇运用比喻的修辞手法，写开篇运用比喻的修辞手法，写出日内瓦的湖光山色犹如一幅美丽出日内瓦的湖光山色犹如一幅美丽的油画，对日内瓦进行了总的介绍。的油画，对日内瓦进行了总的介绍。想想：想想： 日内瓦人们是怎么让野草日内瓦人们是怎么让野草和鸟儿自由生息的，找找相关和鸟儿自由生息的，找找相关语句并用波浪线语句并用波浪线画记。画记。（1 1）日内瓦的绿地）日内瓦的绿地虽然虽然大多是地毯般美大多是地毯般美丽的人工

6、草皮和花坛，丽的人工草皮和花坛，但但也随处可见花花也随处可见花花绿绿的野草和野花。绿绿的野草和野花。 “ “地毯般地毯般”说明人工草皮和花坛整齐说明人工草皮和花坛整齐划一，是城市绿地的共同特点，而划一，是城市绿地的共同特点，而“随处随处可见花花绿绿的野草和野花。可见花花绿绿的野草和野花。”这是自然这是自然的美，是日内瓦城市独特的景观，而且这的美，是日内瓦城市独特的景观，而且这种景观不是一处两处。种景观不是一处两处。读读下列句子，说说体会读读下列句子，说说体会（2 2）日内瓦的鸟也像野草般自由生息。）日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没人提笼架鸟，欲把天下珍奇鸟类都这里没人提笼架鸟，欲把天下珍奇

7、鸟类都关进自家笼中独赏。关进自家笼中独赏。 “ “提笼架鸟提笼架鸟”是现代绝大部分是现代绝大部分“钢钢铁森林铁森林”里常见的情景，在此通过对比里常见的情景，在此通过对比突出日内瓦是鸟儿自由生息的地方。突出日内瓦是鸟儿自由生息的地方。（3 3）. .这里这里几乎几乎所有的鸟都不怕人，一见有所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴赴宴”。 这两句话不仅写出了人们怎样对待鸟儿，这两句话不仅写出了人们怎样对待鸟儿，而且写出了鸟儿和人非常亲近。从人的而且写出了鸟儿和人非常亲近。从人的“定

8、点定时定点定时”喂鸟儿，到鸟儿的喂鸟儿，到鸟儿的“准时赴准时赴宴宴”，“在指尖上啄食在指尖上啄食”这些情景的描写这些情景的描写中，展现了人与鸟儿之间的和谐。中，展现了人与鸟儿之间的和谐。 这篇课文让我们体会到了什么才是人与自然这篇课文让我们体会到了什么才是人与自然的和谐相处。的确，和谐的前提是尊重。尊重彼此的和谐相处。的确，和谐的前提是尊重。尊重彼此的生活方式，不要把我们的想法强加给动植物，让的生活方式，不要把我们的想法强加给动植物，让它们自由生长。保护它们生长的环境，才是我们对它们自由生长。保护它们生长的环境，才是我们对它们的最爱。它们的最爱。 中心思想：中心思想： 课文课文从两个方面介绍从两个方面介绍了日内瓦人与动植物和谐相处，让了日内瓦人与动植物和谐相处，让“它们它们”自由生息的做法和情趣。启自由生息的做法和情趣。启发人们自觉保护自然、建立和谐的生发人