5《电子计算机与多媒体》教学设计

1、5. 电子计算机与多媒体教学设计一、教学目标：（1）会写5个生字，能联系上下文理解词语意思。（2）流利地朗读课文，理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。（3）理清计算机与多媒体之间的关系。（4）激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。二、教学重难点：1、掌握课文内容，理清电脑与多媒体之间的关系。2、学会提出问题进行讨论并解决。三、教学课时：一课时四、教学准备：电子课件、生字卡片五、教学过程：（一）图片导入，引发共鸣1、大家经常会在电脑上做什么？(出示微信、QQ图)你们认识这两个图标吗？谁来介绍一下？2、听到大家如数家珍地回答，我很开心，看来，QQ、微信的确是我们日常应用的A

2、PP，它极大地便利了、丰富了我们的生活。那么，是什么推动了这一技术的发展？3、揭题电子计算机与多媒体（板书课题）4.同学们，我们常说某人不识字，他是个文盲。可你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人。今天我们就来一起了解有关电脑的知识。（二） 初学课文，整体感知1、学生自由阅读课文。2、出示自学提示：（1）自由朗读课文，勾画出不认识的生字词，借用手中字典自行解决；（2）思考：本文每段讲了什么事？；（3）把你感兴趣或不懂的地方提出来。（三）检查自学情况1、 出示生字卡片，学生认读生字并会组词。媒（méi）、婚（hn）、尼（ní）、埃（i）、诞（

3、dàn）2、活学活用：（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并造句3、学生反馈读懂内容，说说每段的段意，教师予以归纳小结。4、问：学生有哪些疑惑、不懂的问题？教师记录。（四）再读课文、理清思路1、 文章哪几个自然段介绍了电脑？ （第一、二段）2、 文章哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？ （第三段）3、文章哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。 （第五、六段）4、自由读1-3自然段，学生提出问题来讨论并解答：（1）第一台电子计算机是什么时候诞生的?（2）“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？按发

4、展时期分为：电子管时期、晶体管时期、 集成电路时期、超大规模集成电路时期。（3）计算机刚开始是干什么用的？后来功能有什么变化？什么是电脑？（4）“十八般武艺”指的是什么？（5）什么是媒体？什么叫多媒体？多媒体电脑有哪些功能？5、有感情的朗读课文，体会计算机的演变过程。6、学习4-6自然段，小组讨论：（1）电脑和多媒体有什么关系呢？（2）多媒体电脑有哪些功能？（3）计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？计算机未来会如何发展？（五）合作探究，打破砂锅问到底1、自由读课文，同桌合作，思考：还有哪些不懂的问题？2、同桌无法解决，提出来小组讨论、交流，最后全班交流。3、学生选择自己感兴趣的片段，再次朗读。 （六）总结电脑的发展日新月异，它给人们带来的变化是翻天覆地的，而掌握电脑技术已经刻不容缓。所以，同学们，快快行动起来吧，让我们一起感受计算机的神奇魔力。（七）作业布置你希望能够设计出怎样的计算机？快快拿起你的笔，写下你的畅想吧！1：介绍