20秋北师大离线作业《教育测量与评价》答案

1、20秋北师大离线作业教育测量与评价答案注意：图片可根据实际需要调整大小根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是()A.测量B.评价C.测验D.统计在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是()A.经典测验理论B.题目反应理论C.心理测验理论D.智力测验理论衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是()A.测量B.评价C.测验D.统计被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是()A.教育研究B.教育测量理论研究C.心理测验研究D.八年研究于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是()A.国际教育成就评价协会B.国际教育评

2、估协会C.国际教育评价协会D.国际教育成就评估协会测量结果的稳定性程度是指()A.效度B.稳定性C.信度D.可信度用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数，这一概念是()A.复本信度B.重测信度C.同质性信度D.分半信度一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性的程度，这一概念是()A.效度B.稳定性C.信度D.可信度一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性，这一概念是()A.同质性信度B.复本信度C.效标关联效度D.重测信度衡量测量题目质量的两个重要指标是()A.信度与区分度B.效度与信度C.难度与效度

3、D.难度与区分度表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这一概念是()A.评价指标B.评价标准C.指标权数D.指标权重在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是()A.头脑风暴法B.理论推演法C.因素分解法D.典型研究法一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是()A.模型B.常模C.量规D.参照物我国高考标准分数采用了一种方案，这种方案是()A.正态化转换方案B.对比参照方案C.百分等级方案D.常模参照方案最早的测验理论是()A.经典测验理论B.题目反应理论C

4、.心理测验理论D.智力测验理论【参考答案已附】参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：D参考答案：B参考答案：C参考答案：B参考答案：A参考答案：C参考答案：D参考答案：D参考答案：C参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：一、教育测量的含义教育测量是一种收集数据资料研究的方法。具体指用一组测试题(测验)去测定某种教育现象或实际情境。二、教育测量的特点1、教育测量一般是间接测量2、教育测量的度量单位是相对的3、教育测量是为实现教育目的服务的4、教育测量的对象是复杂的参考答案：(1)教育测量与评价在教育系统中的作用：教育本身是一个系统。在教育系统中，学生、教师、学生、教育方案课程、教材、教学训练、考试等都是这个系统的组成部分。当根据教育目标和计划、把教育方案、课程、教学等因素作用于学生身后，需参照教育目标和计划，对教育效果及其输入条件的妥当性予以测量评估、价值分 rn析和判断。然后，把这一测量与评价过程所获得的信息反馈给教育者、学习者以及有关教育决策者，以便改进教育的策略与方案，有效地达到教育目的。在教育系统运转过程中，除了对教育效果要进行测量与评价外，还要针对影响