2济南的冬天导学案

1、10、济南的冬天第一课时姓名 小组 老师评价 一、复习反馈1、春围绕一个“春”字，着力描绘春天，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_图、_图、_图、_图、_图。最后，运用比喻，突出春天_、_、_的特征。2、在描绘春风图时，抓住了特点，从_、_、_、等方面，把春风描绘的有声有色，有情有感。3、春的作者是_，原名 ， 。现代 、 代表作有：导入：春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，和那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。今天，就让我们追随都会先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有

2、的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。二、 学习目标1、了解老舍及相关文学常识，扎实掌握“镶、贮蓄、澄清、水藻”等重点字词。2、感受济南冬景的美妙，体会情景交融的意境美。能够有感情朗读课文，熟练 背诵优美语段。3、 培养热爱生活、热爱大自然的情怀，提高审美鉴赏能力。三、自主探究1、 了解作者老舍，原名 ，字 。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名 。是 大师，被誉为 “ ”。著名作品有 、 、 等。话剧 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。2、文体知识写景散文：以描写景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，

3、把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且哭烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 散文的特点是： 。3、整体感知 朗读指导：请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读课文。要求： A.要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字。B.态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当。C.能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情。 D将自己融入文中，你就是作者。（1）朗读欣赏。自由诵读。（2）有感情地朗读文章，找出你喜欢的句子，反复品味其妙处，并简要说说你喜欢它的理由。（3）通过朗读，你能感受到作者对济南的冬天有怎样的感情？（4）济南的冬天独具一格

4、的特点是什么？作者主要描写了哪些景物？四、预习自测1.读准下列加点字的音：济南() 伦敦() 镶上( )水藻() 贮蓄( )发髻() 澄清() 着落()看护() 宽敞() 地毯（ ）2.解释下列生词响亮：温晴：出奇：安适：慈善：镶：贮蓄：澄清：空灵3.近义词辨析慈祥 慈善 就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样 .冬天，干啥还希望别的呢？狭窄 狭隘古老的济南，城里那么 ，城外又那么宽敞。我的疑问 请将你预习中不能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决。诵读课文比赛、默写字词第二课时一、练习反馈济南( ) 伦敦( ) 镶( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 发髻(

5、 ) 澄清( ) 着落( ) 看护( )二、学习目标1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。三、分组探究探究点一 ：文本理解1、 作者是如何引出济南冬天的特点的？运用对比手法写有什么好处?2、 济南冬天的水有什么特点？作者主要运用了哪些修辞？探究点二：鉴赏评价1“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？2、 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 提示：本句中“卧”字非常富有表现力，你能赏析其妙处吗？3、等到快日落的时候，

6、微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。提示：本句用了什么修辞？你能说说加线字的妙处吗？探究点三：综合探究1、老舍先生为什么能将济南冬天的景色描绘得如此动人?2、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？写景抒情的特点四、课堂小结5、 课堂检测1、给下列加点词注音。A着急( )着落( ) B薄雪( )刻薄( ) C暖和( )应和( )D黄晕( )头晕( )2、文章开头用了三组对比： _和_ ； _和_； _和_ 。这三组对比突出_。3、阅读文段，完成下面练习最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！.给下面加点字注音。 髻( ) 镶( ).画横线的第句运用