1邓稼先（双向四环）

1、匡河中学“双向N环”模式教学设计 _七_年级_语文_ 学科课题：_邓稼先_ 主备教师： _叶菲_ 课时：_2_教学目标1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学重点划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学难点理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人教学用具多媒体教学方法讲授法、谈话法、小组合作学习法教学过程环节教师的导学生的学第一环：复习导入·教师导学1、 导语：今年中日关系因钓鱼岛事件备受关注，我刚刚看到钓鱼岛的最新消息：日本外相采访欧洲尴尬收场，称愿

2、和平解决中日纠纷美国等舆论纷纷谴责日本，向中国倾斜从中我们可以看出日本的所作所为不得人心，也让我们看到正是中国的日益强大让日本三思后行，愿和平解决回顾抗日史，回顾近代史，那是中国屈辱的历史以课文中的1898年为例，这一年我们国家的很多地方被列强割据，那时的中国是任人宰割的但是，一百多年后的今天，中国站起来了，这其中有很多人做出了巨大的贡献，今天我们就来认识一位科学家邓稼先作者杨振宁2、 学习目标展示三、了解背景及主要人物四、识记词语首先我来检查大家对字词的预习情况1、你会读吗？找一生读会读：邓稼jià先 元勋xn 至死不懈xiè 殷红yn 彷徨 páng hu&#

3、225;ng 锋芒毕露lù大家注意“勋”的读音和写法 2、会用：这些成语你会用吗？找两生（凡美佳、孔梦涵）从中选择三个成语组一段话，不妥当的教师强调成语意思可歌可泣、鞠躬尽瘁，死而后已、鲜为人知.1、听老师介绍作者和写作背景2、配合老师学会读重点词语3、理解重点词语意思第二环：自主学习·教师指导1、 下面大家快速默读全文，理清文章的思路，用简洁的语言概括每个小标题的内容老师给大家一些方法提示记叙文采用要素串联法，六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果这篇文章很长，长篇的文章常常要使用小标题，使用小标题可以把相同的内容独立起来，自成章节，使文章的焦点更加醒目清晰，便于读者

4、阅读和思考老师给大家的方法是：巧用文章小标题，采用题目扩展法，或摘录文中的重点句2、邓稼先这篇文章我是怀着崇敬之心读的，老师想问问大家你认为邓稼先是一个什么样的人？一生说你喜欢他吗？为什么？你能用几个词语来表达你对他的感情吗?1、生思考，并回答第一部分，回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献第二部分，简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献第三部分，写了邓稼先与奥本海默，以凸现邓稼先的气质和品格第四部分，写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为邓稼先而骄傲第五部分，描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢第六部分，对邓稼先一生的总评价

5、，他是永恒的骄傲2、他参与研制原子弹，但守口如瓶，表现他做事谨慎认真；他能说服工宣队，表现他无私、朴实、可信的人格魅力；他亲自证实中国自主研制原子弹，表现他处处为国着想，忠诚于民族，不愿国家蒙受委屈、误解；常年在戈壁滩工作，环境艰苦，埋葬同事，危险上前，表现了他学识渊博、专业过硬、不怕吃苦、无私奉献、沉稳果断、认真执着的精神品质文中的词语：鞠躬尽瘁，死而后已、至死不懈、忠厚平实、真诚坦白、勇进的胆识和稳健的判断，危险时说自己不能走第三环：探究交流·教师引领一、预习学案上，大家提出了自己的疑问，老师整理了一下，主要有两个，大家一起来帮助解决谁当老师来解决这两个问题？生说师分析总结（1）

6、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（2） 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？二、有感情地朗读课文，走进邓稼先大家纵观全文，划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析一、1、“时代呼唤邓稼先这样的人，需要邓稼先这样的精神”，足可见邓稼先对中国社会的巨大贡献2、对比手法，更利于突出人物形象，让我们深刻地感受到了一个真诚坦白的邓稼先，一个低调朴实的邓稼先，这种性格正是中华传统文化孕育出来的中国孕育培养了邓稼先，一句“祖国的建设需要我”，邓稼先从美国回来了，续写了28年的奇迹与感动下面让我们深入课文，感受这份感动二、大家自己思考，后小组交流、总结后全班交流第四环：巩

7、固提高·教师测评我每每想到电视剧国家命运中邓稼先面对重大事件凝重的表情、颤抖的双手时，我的心都会为之感动；想到他全身大出血、过早去世时，我的心都会为之一痛让我们来看一段影响资料看完后你有何感想？你想对邓稼先说些什么？邓稼先的经历对你又有什么启迪？生交流并小组发表看法作业布置长江练习册教师个性化模块面对病床上的邓稼先先生，你想对他说些什么？教学反思邓稼先带给我们的有思考、有感动“如果这件事做成了，那么我的一生过得很有价值，我死而无憾”邓稼先的声音仍旧萦绕在耳旁让生命绽放一次灿烂，让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空，邓稼先做到了在那个充满激情的年代，为了灵魂深处的希望，为了不受宰割的