可爱的家 (2)

1、可爱的家说课稿 娄庄学校 董红荣尊敬的各位领导，评委，老师们，大家好！我今天说课的内容是湘教版音乐教材四年级第六课可爱的家。说教材可爱的家是一首二声部合唱歌曲，描绘了一个温馨而可爱的家。这首歌曲是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深怀念，对故乡无尽的忧思。教学思路：在设计教学时，我充分挖掘歌曲中透露的浓浓情意，以“情”来拨动学生的心弦，引导学生发现歌曲中情绪的变化；学生就会将自己的感受，全身心的融入音乐作品之中，从而使其得到美的享受和情感的升华。教学目标：1、情感态度价值观目标在学唱歌曲的过程中，学生的情感世界受到感染，从而建立起对亲人、对一切美好事物的挚爱、向往和追

2、求。2、过程与方法目标通过听赏、学唱、探究、合作、综合等方法，让学生在学唱歌曲的过程中体会家的温馨。3、知识与技能目标让学生了解弱起小节歌曲的起拍，带有附点音乐节奏的演唱方法。引导学生起好拍并有感情的演唱。教学重点：学会用气息支持歌唱，声音连贯，并能够用不同力度处理、演唱歌曲可爱的家。教学难点：1准确的处理换气记号处的节奏2唱准附点音符、弱起旋律说教法：1、 情景教学法情景教学法的核心在于激发学生的情感和学习兴趣，使学习活动变的主动快乐。在这节课的一开始我便设计了在可爱的家的音乐中欣赏几组家庭的图片，让学生看看说说图片上的表情是怎样的？而后启发学生由图片带来的感受说一说“家给你怎样的感觉？”以

3、“情”与“境”触及学生的情绪和意志。2、 观察欣赏比较法比较是人们常用的一种鉴别方法，在音乐教学中也可以用“比较法”来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。通过对比相似乐句，对比无附点和加上附点后的旋律，对比不同版本的歌曲等手段将歌曲的难点在观察、对比、感受中解决。说学法在教学过程中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说、演等方法来学习，从而提高学生的审美能力。 说教学过程 根据本节课的教学目标，对课堂的每一环节作了精心的设计。通过课件让学生

4、直观体验音乐情绪。教学内容共分为四个环节。第一环节导入1、 同学们你们喜欢动画故事吗？今天老师就给你们讲个故事，在讲故事前我们来听一首歌。 “兴趣是最好的老师”我觉得动画故事比较形象生动，十分符合小学生的审美情趣。能够充分调动他们的兴趣，使他们的注意力集中起来。所以一开始我就利用课件播放星仔走天涯的主题歌。2、简单介绍星仔走天涯的故事。 通过说故事、听音乐学生已经初步感受到了家的温馨和家人的重要。3、提问题：星仔他要到哪儿去？去干什么？ 提这些问题是为了学生理解星仔不畏艰难远走天涯寻找他的爸爸，是为了爱、为了家。从而导入新课的学习。第二个环节新歌教学1、感受音乐。 家是那么的温馨，现在就让我们

5、来听一首描写家的歌曲，感受歌曲的情绪。播放可爱的家，让学生聆听感受。在听的时候随着音乐旋律摆动身体。是为学生在学唱旋律时，能更好地掌握节奏。2、介绍作家的小故事。设计理念：根据小学生爱听故事的心理特点，通过讲故事，使学生体会作者思念家的感觉。3、朗读歌词 先全体朗读再个别朗读 通过在音乐背景下朗读歌词，使学生从听、读中去体会作者想家的心情，进而更能理解音乐、感受音乐。4、带唱利用手风琴伴奏，教师带唱的方式，引导学生唱好弱起节奏和附点节奏。第三个环节延伸依据这一理念，我在这一环节中让学生动手画一画，体现了音乐与美术的联系，让学生从画中体会家的温馨。再用歌声表达自己对家的感情。1、画一画让学生动手画一画自己的家。提示学生家是怎么样的？展示老师的简笔画家2、说一说 先让学生说一说自己画的“家”（可以是想象的家），再说说自己“可爱的家”（真实的家），启发学生感受到父母对孩子的爱是无私的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱去回报父母的爱。3、唱一唱让学生把听觉感受、体验转化为自我表现。我让个别学生来演唱，强调学生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的来演唱。第四个环节总结 种子的长大离不开雨水的滋润和阳光的温暖。我们的成长离不开家、离不开父母