幼儿园课堂礼仪教案 幼儿园数学课堂游戏教案 .doc

1、幼儿园课堂礼仪教案 幼儿园数学课堂游戏教案 篇1：幼儿园数学课堂游戏教案一、游戏价值：众所周知，游戏是幼儿最喜欢的活动，是孩子们天性的反映。幼儿园教育指导纲要(试行)解读中指出，“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和开展学习到的知识及才能提供时机和条件。”假设将数学知识融入各类游戏中，可助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念，使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。游戏学数学学习可以进步幼儿兴趣，使得数学教育生动有趣，能更好的促进幼儿对数学的学习与理解。幼儿的主

2、动性是游戏的主要特点，游戏深深吸引着幼儿，使得幼儿乐于参与游戏并且易于在游戏中受到教育。现代幼儿教育研究说明，游戏可以促进幼儿感知、观察才能的开展，可以促进幼儿记忆才能和思维才能的开展;幼儿通过游戏进步自身技能，通过游戏认识社会规那么，学会与别人相处。在游戏中学数学，有利于培养幼儿对数学的兴趣。 游戏是幼儿喜欢的活动形式，它生动、活泼、有趣。利用游戏形式进展抽象的数学知识学习，使抽象的数学知识与详细的游戏情境结合起来，把数学教育的内容详细化、形象化，使幼儿易于承受，能有效地激发幼儿的学习兴趣，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中。这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重

3、复的练习也因游戏而变得生动起来，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有兴趣地学习数学，效果也会更好。在游戏中学数学，能开展幼儿的思维才能。思维是人类认识活动的核心之一，思维的产生是儿童心理开展的重大质变。在幼儿数的教育活动中，有许多数学内容都可以通过游戏来完成，而此类游戏能促进幼儿思维才能的开展。这些活动均要求幼儿改良思维方式,从多方面、多角度进展观察、考虑,加快思维的反响速度,进而促进幼儿思维才能的开展。在游戏中学数学，有利于开展幼儿的社会性。 在尊重儿童身心特点的根底上，创设的良好的环境，有利于幼儿在游戏过程中，增进幼儿之间的理解，体验交往的快乐，从而促进幼儿社会性开展。基于以上原因，我设计了

4、数学游戏小小数学迷，旨在帮助幼儿复习稳固10以内数的加减运算，培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、灵敏性、敏捷性，让幼儿体验合作游戏的快乐。二、游戏准备：110数字假设干，+(加号)、-(减号)、=(等于)符号假设干，110数字大卡片一套(老师使用)，小夹子假设干(与幼儿人数一样)。三、游戏玩法：幼儿自选一张卡片夹在胸前，手拉手站在圆圈上，按顺势针方向走。老师问：“1234567，谁是小小数学迷?”幼儿答：“7654321，我们是小小数学迷。”老师说：“数学迷，看仔细，我的卡片上是几?几加几等于6，列出算式站整齐。”这时，戴着有关数字或符号胸饰的幼儿便站到圆圈中间列成算式。如：1+5=6、2+4

5、=6、3+3=6。老师带着幼儿逐一检查，正确、迅速者为胜。老师可变换形式出题，或出加法，或出减法;或出得数，或出一个加数，或出减数、被减数游戏反复进展，让每个幼儿都参加，连续几次获胜者，可以代替老师当出题者。四、游戏指导：1、初次游戏时，可降低游戏难度，让幼儿练习5以内数的加减运算，稳固理解5以内数的加减运算，同时，熟悉游戏玩法。2、以后，可逐渐增大数量，玩610以内数的加减运算。3、布置场地时，可用即时贴剪几个小红旗贴在地上作起点，幼儿列算式时，从起点处排队，可防止混乱状态出现。4、为进步幼儿列算式的准确性，可让幼儿先列口头算式(以降低难度)，然后去找相关同伴去小红旗处站成一排列成算式，这样

6、，可防止幼儿胡乱找朋友。五、游戏资：1234567，谁是小小数学迷?7654321，我们是小小数学迷。数学迷，看仔细，我的卡片上是几?几加几等于6，列出算式站整齐。”篇2：幼儿园数学课堂游戏教案活动目的：1、试看平面示意图，运用已有的数经历，寻找相应的座位。2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真考虑。活动准备：座位表PPT、有数字的胸饰、题卡等。活动过程：一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。2、小学生会上哪些课呢?3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了

7、，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟?1、猜想：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找?2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，老师验证。4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课)5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、找座位(一)导语：音乐课上完，要上数学课了，数学课怎么坐呢?这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的?(排成了四排，每排四

8、个人)用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。3、 师：好了，都坐好了，可以开场上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚刚我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。(二)1、提问：(1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)(2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(老师指黑板)