社会实践概要

1、 社社 会会 调调 查查 概概 要要华中科技大学马克思主义学院华中科技大学马克思主义学院2022-2-151v课程性质课程性质: :大学思政必修课大学思政必修课v学分：学分：2 2v学时：学时：4+4+暑期社会实践暑期社会实践v报告上交时间：下学期第二周报告上交时间：下学期第二周v下载地址：社会实践手册（选题）和社会实下载地址：社会实践手册（选题）和社会实践手册（样本）放在信箱践手册（样本）放在信箱中，密码是。中，密码是。v教师姓名：肖艳教师姓名：肖艳v邮箱：邮箱：v电话：电话：13886041267138860412672022-2-152一、社会调查的概念、类型及步骤一、社会调查的概念、类

2、型及步骤 （一）社会调查的社会调查的概念概念 社会社会调查是社会调查研究的简称，它调查是社会调查研究的简称，它是以是以人类社会人类社会为研究对象为研究对象，以，以科学理论和科学理论和方法论方法论为指导，以为指导，以科学方法科学方法为手段搜集资为手段搜集资料和分析资料，料和分析资料，以以描述和解释描述和解释为为目的的一目的的一个完整的过程。它可以用于人类社会的各个完整的过程。它可以用于人类社会的各个方面，如政治、经济、法律、军事、文个方面，如政治、经济、法律、军事、文化、教育、科技等等。化、教育、科技等等。v研究对象上的常见错误：研究对象上的常见错误：v理论基础：理论基础：v方法论：方法论：（1

3、 1）定量研究：）定量研究：社会调查具有一套成熟的研究程序、标准化的社会调查具有一套成熟的研究程序、标准化的操作方式，采用专门的工具收集量化的资料，并运用社会统计学操作方式，采用专门的工具收集量化的资料，并运用社会统计学的原理和方法，在计算机软件的辅助下，完成对这些量化资料的的原理和方法，在计算机软件的辅助下，完成对这些量化资料的处理和分析，得出以经验的、量化的数据为依据研究结果。（描处理和分析，得出以经验的、量化的数据为依据研究结果。（描述总体的状况）述总体的状况）（2 2）横剖性研究：）横剖性研究：指的是社会调查仅仅只是在一个时间点上收指的是社会调查仅仅只是在一个时间点上收集资料，并且资料

4、主要用以描述调查对象在这一时间点上的状况集资料，并且资料主要用以描述调查对象在这一时间点上的状况及特征，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。（解释不及特征，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。（解释不同现象或变量之间的关系）同现象或变量之间的关系）v目的：描述和解释目的：描述和解释2022-2-154（二）社会调查的类型（二）社会调查的类型1 1、根据、根据调查调查对象对象的范围：的范围：普遍普遍调查与抽样调查。调查与抽样调查。 （1）普遍调查）普遍调查 通常简称为普查，指的是对构成总体的所通常简称为普查，指的是对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。普遍调查最典有个体无一例外地逐

5、个进行调查。普遍调查最典型的例子是人口普查，如我国型的例子是人口普查，如我国1953年、年、1964年年、1982年、年、1990年、年、2000年、年、2010年进行的六年进行的六次全国人口普查，就是对全国所有人口逐个进行次全国人口普查，就是对全国所有人口逐个进行调查。调查。v （2 2）抽样调查）抽样调查v 就是从所研究的总体中，按照一定的方就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。个体中所得到的调查结果推广到总体中去。简而言之，就是调查部分以反映整体，这就简而言之，就是调查部分以反映

6、整体，这就是抽样调查的基本思路和逻辑。是抽样调查的基本思路和逻辑。2022-2-156v2、根据社会调查的性质或应用领域：、根据社会调查的性质或应用领域：行政统行政统计调查、生活状况调查、社会问题调查、市计调查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、舆论调查等等。场调查、舆论调查等等。v （1 1）行政统计调查）行政统计调查v 它主要包括由国家和各级政府部门所进它主要包括由国家和各级政府部门所进行的人口调查、资源调查、行业调查、社会行的人口调查、资源调查、行业调查、社会概况调查等等，其特点是多为宏观的、概况概况调查等等，其特点是多为宏观的、概况性的，这种调查通常采用普遍调查的形式进性的，这种调

7、查通常采用普遍调查的形式进行。它们对于了解一个国家、一个地区或一行。它们对于了解一个国家、一个地区或一个行业的基本情况有很重要的作用。行政统个行业的基本情况有很重要的作用。行政统计调查的一个典型例子就是全国人口普查。计调查的一个典型例子就是全国人口普查。2022-2-157v （2 2）生活状况调查）生活状况调查v 通常是对某一时期、某一地区或某一社通常是对某一时期、某一地区或某一社会群体的社会生活状况所进行的调查。比如会群体的社会生活状况所进行的调查。比如对某市离退休老人生活状况的调查、对某村对某市离退休老人生活状况的调查、对某村村民生活质量的调查等等，就是这种调查的村民生活质量的调查等等，

8、就是这种调查的例子。例子。2022-2-158v （3 3）社会问题调查）社会问题调查v 即针对社会中所存在的各种社会问题进即针对社会中所存在的各种社会问题进行系统的调查、了解，找出问题的症结，为行系统的调查、了解，找出问题的症结，为解决社会问题提供参考意见。比如青少年犯解决社会问题提供参考意见。比如青少年犯罪调查、离婚问题调查、老年社会保障问题罪调查、离婚问题调查、老年社会保障问题调查、独生子女教育问题调查等等，都是常调查、独生子女教育问题调查等等，都是常见的社会问题调查。见的社会问题调查。2022-2-159v (4)(4)市场调查市场调查v 即为拓展商品的销路，以便更好地为企即为拓展商品

9、的销路，以便更好地为企业的生产和销售服务，而围绕某类产品或某业的生产和销售服务，而围绕某类产品或某种商品的市场占有率、顾客的购买情况、产种商品的市场占有率、顾客的购买情况、产品广告的宣传效果等等所进行的调查。比如品广告的宣传效果等等所进行的调查。比如计算机市场调查、手机市场调查等等，就属计算机市场调查、手机市场调查等等，就属于此类调查。于此类调查。2022-2-1510v (5)(5)舆论调查舆论调查v 也称民意调查，即围绕某些社会舆论的也称民意调查，即围绕某些社会舆论的热点问题对社会中民众的意见、态度、意识热点问题对社会中民众的意见、态度、意识等主观意向进行的调查。比如，美国总统大等主观意向

10、进行的调查。比如，美国总统大选期间对选民进行的总统选举民意测验，对选期间对选民进行的总统选举民意测验，对小月月事件的调查等等，都属于这类调查。小月月事件的调查等等，都属于这类调查。2022-2-15112022-2-1512 ( (三）社会调查的程序或步骤三）社会调查的程序或步骤 社会调查主要社会调查主要步骤或基本步骤或基本程序可分为程序可分为5 5个阶段个阶段： 1 1、选择调查、选择调查课题课题 2 2、设计调查、设计调查方案方案 3 3、搜集资料、搜集资料信息信息 4 4、整理分析、整理分析资料资料 5 5、撰写调查报告、撰写调查报告二、选择调查课题二、选择调查课题（一）选题的重要性（一

11、）选题的重要性 选择选择一个恰当的调查研究课题对于整个调查一个恰当的调查研究课题对于整个调查研究工作和过程具有重要的意义研究工作和过程具有重要的意义。 1、选题、选题决定了调查的决定了调查的方向方向 现实生活中每一项社会调查，每一项具体的现实生活中每一项社会调查，每一项具体的调查课题，都是针对某一社会生活领域中的某种调查课题，都是针对某一社会生活领域中的某种特定社会现象或社会问题的。比如，一项关于某特定社会现象或社会问题的。比如，一项关于某地区离婚状况的调查课题，涉及的是社会生活中地区离婚状况的调查课题，涉及的是社会生活中的婚姻家庭领域，针对的是离婚这一特定的婚姻的婚姻家庭领域，针对的是离婚这

12、一特定的婚姻家庭现象和问题。家庭现象和问题。 v 2、选题体现了调查的水平、选题体现了调查的水平v 这主要是因为，在选择和确定调查课题这主要是因为，在选择和确定调查课题的过程中，既需要用到研究者所掌握的专业的过程中，既需要用到研究者所掌握的专业理论知识，调查研究方法知识和各种操作技理论知识，调查研究方法知识和各种操作技术，又需要研究者具有比较开阔的视野、比术，又需要研究者具有比较开阔的视野、比较敏锐的洞察力、比较强的判断能力，同时较敏锐的洞察力、比较强的判断能力，同时，还需要研究者具有一定的社会生活经验。，还需要研究者具有一定的社会生活经验。一项具体调查课题从开始选题到最终确立，一项具体调查课

13、题从开始选题到最终确立，正是上述几方面因素共同作用的结果，因此正是上述几方面因素共同作用的结果，因此，研究者在上述任何一方面的不足，都会直，研究者在上述任何一方面的不足，都会直接影响到所选课题的水平和质量。接影响到所选课题的水平和质量。2022-2-1515v 3、选题制约着调查的过程、选题制约着调查的过程v 调查课题的确立，意味着调查目标和调调查课题的确立，意味着调查目标和调查方向的确立，而这种目标和方向的确立，查方向的确立，而这种目标和方向的确立，同时又意味着社会调查的同时又意味着社会调查的“特定道路特定道路”的确的确立。不同的调查课题，对所走道路的要求是立。不同的调查课题，对所走道路的要

14、求是不同的。这种不同要求，主要体现在社会调不同的。这种不同要求，主要体现在社会调查过程中的对象选择、内容选择、方法选择查过程中的对象选择、内容选择、方法选择、规模确定、方案涉及等方面。、规模确定、方案涉及等方面。2022-2-1516v 比如，下面三个调查课题，它们通往目比如，下面三个调查课题，它们通往目的地的道路受着怎样的影响和制约呢？的地的道路受着怎样的影响和制约呢？v课题一：当前我国城市居民生活质量现状及课题一：当前我国城市居民生活质量现状及其影响因素研究。其影响因素研究。v课题二：华中科技大学应届毕业生择业倾向课题二：华中科技大学应届毕业生择业倾向调查。调查。v课题三：武汉市城区老年人

15、生活状况调查。课题三：武汉市城区老年人生活状况调查。2022-2-1517v 课题一，所要求的必须是在全国所有城课题一，所要求的必须是在全国所有城市中进行抽样调查，抽样的程序比较复杂，市中进行抽样调查，抽样的程序比较复杂，而且样本的规模必须相当大。又由于生活质而且样本的规模必须相当大。又由于生活质量所涉及的内容比较多，因而其调查问卷也量所涉及的内容比较多，因而其调查问卷也相对比较复杂。资料收集方法可能既包括自相对比较复杂。资料收集方法可能既包括自填问卷，也包括结构访问。这样，进行这一填问卷，也包括结构访问。这样，进行这一调查课题所需要的经费、人员、时间和管理调查课题所需要的经费、人员、时间和管

16、理等等，也就比较多。它所走的是一条等等，也就比较多。它所走的是一条“大规大规模、多内容、高投入模、多内容、高投入”的道路。的道路。2022-2-1518v 课题二，所要求的只是在一所大学中进课题二，所要求的只是在一所大学中进行小范围抽样，抽样程序相对简单，样本规行小范围抽样，抽样程序相对简单，样本规模也小得多。资料收集方法只需要自填问卷模也小得多。资料收集方法只需要自填问卷，问卷内容也比较单一。因而，很少几个调，问卷内容也比较单一。因而，很少几个调查人员，在很短的时间内就能完成，花费也查人员，在很短的时间内就能完成，花费也很小。它所走的是一条很小。它所走的是一条“小规模、少内容、小规模、少内容

17、、低投入低投入”的道路。的道路。2022-2-1519v 课题三，在规模、范围、内容复杂程度课题三，在规模、范围、内容复杂程度等方面，介于前面两者之间，它所要求的资等方面，介于前面两者之间，它所要求的资料收集方法也与课题二不同。由于课题的调料收集方法也与课题二不同。由于课题的调查对象是老年人，他们的文化程度相对较低查对象是老年人，他们的文化程度相对较低，因而不能采用自填问卷的方法，因而不能采用自填问卷的方法， 而只能采而只能采用结构访问的方法。这又意味着比较多的调用结构访问的方法。这又意味着比较多的调查人员、比较长的调查时间、比较高的调查查人员、比较长的调查时间、比较高的调查经费，以及比较复杂

18、的组织管理。经费，以及比较复杂的组织管理。2022-2-1520v 4、选题影响着调查的质量、选题影响着调查的质量v 调查课题影响到调查质量的一个很重要调查课题影响到调查质量的一个很重要的方面，就是调查课题对从事这一课题的研的方面，就是调查课题对从事这一课题的研究者来说是否合适、是否可行。比如，在同究者来说是否合适、是否可行。比如，在同样条件下，一个年轻的大学生选择做样条件下，一个年轻的大学生选择做“中年中年离婚者的心理冲突与调适离婚者的心理冲突与调适”这样的课题，其这样的课题，其调查质量往往比他做调查质量往往比他做“大学生的择业倾向大学生的择业倾向”这样的课题的质量要差。因为他对婚姻生活这样

19、的课题的质量要差。因为他对婚姻生活、对中年人的人生经历和体验的熟悉程度，、对中年人的人生经历和体验的熟悉程度，对与这一课题有关的背景知识，以及他从事对与这一课题有关的背景知识，以及他从事这一课题研究所具有的和可利用的资源、条这一课题研究所具有的和可利用的资源、条件等等，都不如后一课题。件等等，都不如后一课题。2022-2-1521v（二）选题的标准（二）选题的标准v 为了选好题、选准题，必须明确正确进为了选好题、选准题，必须明确正确进行选题应该依据的标准：行选题应该依据的标准：v 1、重要性。、重要性。是指调查课题所具有的意义是指调查课题所具有的意义或价值。或价值。v 2 2、创造性。、创造性

20、。是指该课题在研究的思路或是指该课题在研究的思路或研究的角度、依据的理论、调查的对象、采研究的角度、依据的理论、调查的对象、采用的方法、调查的内容等方面，与前人的调用的方法、调查的内容等方面，与前人的调查有所不同，有自己独到的、新颖的地方。查有所不同，有自己独到的、新颖的地方。2022-2-1522v 例如，一个对青年人的婚姻家庭感兴趣例如，一个对青年人的婚姻家庭感兴趣的研究者，在他看到前人做过的研究者，在他看到前人做过“大城市青年大城市青年结婚消费问题调查结婚消费问题调查”的课题后，选择做一项的课题后，选择做一项“中小城市青年结婚消费问题调查中小城市青年结婚消费问题调查”的课题的课题，或者选

21、择做一项，或者选择做一项“农村青年结婚消费问题农村青年结婚消费问题调查调查”的课题，这就在调查对象上有了创新的课题，这就在调查对象上有了创新性。如果他选择做有一项性。如果他选择做有一项“大城市青年结婚大城市青年结婚仪式选择调查仪式选择调查”或或“大城市青年恋爱问题调大城市青年恋爱问题调查查”的课题，这就在调查内容上有了创新性的课题，这就在调查内容上有了创新性。2022-2-1523v 3 3、可行性。、可行性。指的是研究者是否具备进行指的是研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主、客观条件。或完成某一调查课题的主、客观条件。v 从主观条件来说，一个年轻的男大学生从主观条件来说，一个年轻的男大学

22、生选择做选择做“离婚妇女的心理冲突与调适研究离婚妇女的心理冲突与调适研究”这样的课题就不可行。这样的课题就不可行。v 从客观条件来说，一个大学生选择做从客观条件来说，一个大学生选择做“青少年初次犯罪原因研究青少年初次犯罪原因研究”，如果得不到公，如果得不到公安局、监狱、少管所等部门的准许、支持和安局、监狱、少管所等部门的准许、支持和配合，无法接近调查对象，课题就难以进行配合，无法接近调查对象，课题就难以进行。 2022-2-1524v 4 4、合适性。、合适性。指的是调查课题最适合研究指的是调查课题最适合研究者的个人特点。合适性与可行性不同，可行者的个人特点。合适性与可行性不同，可行性解决的是

23、课题的性解决的是课题的“可能性可能性”问题，而合适问题，而合适性解决的是课题的性解决的是课题的“最佳性最佳性”问题。问题。v 比如，同样是研究青年人的婚姻恋爱问比如，同样是研究青年人的婚姻恋爱问题，作为一个大学生选择题，作为一个大学生选择“目前大学生的婚目前大学生的婚姻观姻观”，会比选择，会比选择“目前青年工人的婚姻观目前青年工人的婚姻观”或或“目前青年军人的婚姻观目前青年军人的婚姻观”更为合适。更为合适。2022-2-1525v 需要指出的是，以上四条标准存在着某需要指出的是，以上四条标准存在着某种层次上的联系：重要性是最基本的标准；种层次上的联系：重要性是最基本的标准；创造性是在它的基础上

24、提出的新标准；可行创造性是在它的基础上提出的新标准；可行性是课题选择中的决定性标准；合适性是在性是课题选择中的决定性标准；合适性是在前三条标准的基础上提出的更进一步的标准前三条标准的基础上提出的更进一步的标准。2022-2-1526v（三）选题的明确化（三）选题的明确化v 选题的明确化，指的是对调查课题进行选题的明确化，指的是对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题，将最初糊的想法变成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题

25、。特定领域中的特定现象或特定问题。2022-2-1527v 例如，例如，“青少年犯罪问题青少年犯罪问题”是一个十分是一个十分宽泛的问题，其内涵并不是某一个具体的社宽泛的问题，其内涵并不是某一个具体的社会调查所能包含的。一项具体的社会调查，会调查所能包含的。一项具体的社会调查，通常只选择其中某一个方面进行研究。比如通常只选择其中某一个方面进行研究。比如，将其转化为，将其转化为“青少年犯罪的原因研究青少年犯罪的原因研究”，或或“青少年犯罪的特点研究青少年犯罪的特点研究”，“青少年初青少年初次犯罪的原因研究次犯罪的原因研究”，“家庭关系与青少年家庭关系与青少年犯罪研究犯罪研究”等等。等等。2022-

26、2-1528三、设计调查方案三、设计调查方案v（一）明确调查目的（一）明确调查目的v（二）确定分析单位（二）确定分析单位v（三）设计抽样方案（三）设计抽样方案v（四）设计收集资料的工具和方法（四）设计收集资料的工具和方法v（五）制定实施方案（五）制定实施方案2022-2-1529v（一）明确调查目的（一）明确调查目的v 1 1、描述性调查。、描述性调查。即社会调查是为了了解即社会调查是为了了解和描述某种社会现象。它回答的是和描述某种社会现象。它回答的是“是什么是什么”、“怎么样怎么样”的问题。的问题。v 比如，对大学生择业倾向的调查，我们比如，对大学生择业倾向的调查，我们需要知道大学生在选择职

27、业时是怎样考虑的需要知道大学生在选择职业时是怎样考虑的，他们的择业倾向表现出什么样的特点，男，他们的择业倾向表现出什么样的特点，男生和女生、不同专业的学生又表现出什么样生和女生、不同专业的学生又表现出什么样的差别等等，此类调查就属于描述性调查。的差别等等，此类调查就属于描述性调查。2022-2-1530v 2 2、解释性调查。、解释性调查。常常用来说明社会调查常常用来说明社会调查现象发生的原因、解释社会现象之间的关系现象发生的原因、解释社会现象之间的关系。它回答的是。它回答的是“为什么为什么”的问题。的问题。v 比如，对大学生择业倾向的调查，如果比如，对大学生择业倾向的调查，如果我们将调查的焦

28、点集中在大学生不同择业倾我们将调查的焦点集中在大学生不同择业倾向形成的原因上，解释为什么一些大学生选向形成的原因上，解释为什么一些大学生选择某些职业，而另一些大学生不愿意选择这择某些职业，而另一些大学生不愿意选择这些职业，分析各种因素对大学生择业倾向的些职业，分析各种因素对大学生择业倾向的影响，那么，这个调查就属于解释性调查。影响，那么，这个调查就属于解释性调查。2022-2-1531v 需要说明的是，一方面，对调查目的所需要说明的是，一方面，对调查目的所做的这种区分并不是绝对的，而只是相对的做的这种区分并不是绝对的，而只是相对的；另一方面，现实生活中的每一项具体社会；另一方面，现实生活中的每

29、一项具体社会调查往往只是表现为相对侧重于某一种目的调查往往只是表现为相对侧重于某一种目的，它同时还可能包含另一方面的目的。，它同时还可能包含另一方面的目的。2022-2-1532v（二）确定分析单位（二）确定分析单位v 一项社会调查所研究的对象称之为分析单位一项社会调查所研究的对象称之为分析单位，主要包括四种类型：，主要包括四种类型：v1 1、个人、个人v2 2、群体、群体（家庭、班级、朋友群体、团伙等）（家庭、班级、朋友群体、团伙等）v3 3、组织、组织（工厂、公司、机关、学校、医院等）（工厂、公司、机关、学校、医院等）v4 4、社区、社区（乡村、城市、街道、集镇等）（乡村、城市、街道、集镇

30、等）2022-2-1533v 在确定分析单位时，要避免犯在确定分析单位时，要避免犯“层次谬层次谬误误”，即在社会调查中，研究者用一种比较，即在社会调查中，研究者用一种比较大的集群分析单位作研究，而用另一种比较大的集群分析单位作研究，而用另一种比较小的或非集群分析单位作结论的现象。小的或非集群分析单位作结论的现象。v 比如，在以城市为分析单位调查犯罪现比如，在以城市为分析单位调查犯罪现象时，研究者发现，流动人口多的城市犯罪象时，研究者发现，流动人口多的城市犯罪率大大高于流动人口少的城市，据此得出结率大大高于流动人口少的城市，据此得出结论说论说“流动人口比非流动人口犯罪率高流动人口比非流动人口犯罪

31、率高”，那么，他就犯了层次谬误。因为他的调查资那么，他就犯了层次谬误。因为他的调查资料是以城市为单位收集的，所得出也只能是料是以城市为单位收集的，所得出也只能是有关城市的结论。有关城市的结论。2022-2-1534v如果要用群体的特征来解释犯罪率，他就应如果要用群体的特征来解释犯罪率，他就应该用群体作为分析单位来进行调查。例如，该用群体作为分析单位来进行调查。例如，分别在流动人口和非流动人口中调查犯罪的分别在流动人口和非流动人口中调查犯罪的情况，统计两者的犯罪率，再通过比较得出情况，统计两者的犯罪率，再通过比较得出结论。结论。2022-2-15352022-2-1536v（三）设计抽样方案（三

32、）设计抽样方案v 抽样方案设计主要解决的是从调查总体抽样方案设计主要解决的是从调查总体中选择合适的调查对象的问题。中选择合适的调查对象的问题。v 1 1、确定调查对象、确定调查对象v 即回答者，指的是我们在调查中所询问即回答者，指的是我们在调查中所询问的对象。所有社会调查的调查对象都是且只的对象。所有社会调查的调查对象都是且只能是社会中各种类型的个人。能是社会中各种类型的个人。v 比如，我们要调查武汉市不同大学的学习比如，我们要调查武汉市不同大学的学习风气，分析单位也即研究对象就是大学。而风气，分析单位也即研究对象就是大学。而调查对象却是不确定的，此时，我们就要首调查对象却是不确定的，此时，我

33、们就要首先确定调查对象，是大学生还是大学教师？先确定调查对象，是大学生还是大学教师？v 因为以大学生作为调查对象时，我们所因为以大学生作为调查对象时，我们所面对的是由全校学生所构成的总体，这个总面对的是由全校学生所构成的总体，这个总体可能有体可能有1200012000人，分布在人，分布在3030个院系的四个不个院系的四个不同年级中，并住在学校同年级中，并住在学校4040栋学生宿舍里等等栋学生宿舍里等等。而如果以学校教师作为调查对象，我们所。而如果以学校教师作为调查对象，我们所面对的就是由全校面对的就是由全校30003000名分布在各个院系，名分布在各个院系，具有助教、讲师、副教授、教授不同职称

34、，具有助教、讲师、副教授、教授不同职称，住在校外各个地方，平时除了上课很少来学住在校外各个地方，平时除了上课很少来学校的专职教师这样一个总体。校的专职教师这样一个总体。v 再如，关于大学生择业倾向的调查，分再如，关于大学生择业倾向的调查，分析单位？调查对象？析单位？调查对象？2022-2-1537v 2 2、决定抽样方法、决定抽样方法v 四种基本概率抽样方法：四种基本概率抽样方法：v （1 1）简单随机抽样。）简单随机抽样。它是按等概率原则它是按等概率原则直接从含有直接从含有N N个元素的总体中抽取个元素的总体中抽取n n个元素组个元素组成样本（成样本（N N n n）。常用的方法是抽签。即）

35、。常用的方法是抽签。即把总体的每一个单位都编号，将这些号码写把总体的每一个单位都编号，将这些号码写在一张张小纸条上，然后放入一容器中，搅在一张张小纸条上，然后放入一容器中，搅拌均匀后，从中任意抽取，直到抽够预定的拌均匀后，从中任意抽取，直到抽够预定的样本数目。这样，由抽中的号码所代表的单样本数目。这样，由抽中的号码所代表的单位组成的就是一个随机样本。位组成的就是一个随机样本。2022-2-1538v 比如，某系共有学生比如，某系共有学生360360人，系学生会打人，系学生会打算采用简单随机抽样的办法，从中抽取算采用简单随机抽样的办法，从中抽取6060人人进行调查。为了保证抽样的科学性，他们先进

36、行调查。为了保证抽样的科学性，他们先从系办公室那里得到一份全系学生的名单，从系办公室那里得到一份全系学生的名单，然后给名单中的所有学生都编上一个号（从然后给名单中的所有学生都编上一个号（从001001到到360360）。抽样框编好后，他们又用）。抽样框编好后，他们又用360360张张小纸条分别写上小纸条分别写上001001，002002，360360的号码。的号码。他们把这他们把这360360张写好不同号码的小纸条放在一张写好不同号码的小纸条放在一个盒子里，搅乱掺混后，随意地摸出个盒子里，搅乱掺混后，随意地摸出6060张写张写有不同号码的小纸条。然后，按这有不同号码的小纸条。然后，按这6060

37、张小纸张小纸条上的号码找到总体名单上所对应的条上的号码找到总体名单上所对应的6060位同位同学。这学。这6060位同学就构成了本次调查的样本。位同学就构成了本次调查的样本。2022-2-1539v （2 2）系统抽样）系统抽样v 它是把总体的元素进行编号排序后，再它是把总体的元素进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按照这一固定的间隔计算出某种间隔，然后按照这一固定的间隔抽取元素来组成样本的方法。抽取元素来组成样本的方法。v 例如，要在某大学总共例如，要在某大学总共30003000名学生中，抽取名学生中，抽取一个容量为一个容量为100100的样本。我们先将的样本。我们先将30003000名学生

38、名学生的名单依次编上号码，然后计算抽样间距为的名单依次编上号码，然后计算抽样间距为 K( K(抽样间距抽样间距)=N)=N（总体规模）（总体规模）/n/n（样本规模）（样本规模） =3000/100 =30 =3000/100 =30，即每隔，即每隔3030名抽一名。为此名抽一名。为此，我们先在，我们先在1-301-30的号码中，采用简单随机抽的号码中，采用简单随机抽样的方法抽取一个数字，假如抽到的是样的方法抽取一个数字，假如抽到的是1212，2022-2-1540v那么就以那么就以1212为第一个号码，每隔为第一个号码，每隔3030名再抽一名再抽一个。这样，我们便可得到个。这样，我们便可得到

39、1212，4242，7272，29822982总共总共100100个号码。我们再根据这个号码。我们再根据这100100个号个号码，从总体名单中一一对应地找出码，从总体名单中一一对应地找出100100名学生名学生，这，这100100名学生就构成本次调查的一个样本。名学生就构成本次调查的一个样本。v 系统抽样较之于简单随机抽样，简便易系统抽样较之于简单随机抽样，简便易行，尤其是当总体及样本的规模都较大时更行，尤其是当总体及样本的规模都较大时更是如此，所以社会调查较少采用简单随机抽是如此，所以社会调查较少采用简单随机抽样而较多采用系统抽样的方法。样而较多采用系统抽样的方法。2022-2-1541v

40、（3 3）分层抽样）分层抽样v 它是先将总体中的所有元素按某种特征它是先将总体中的所有元素按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）划或标志（如性别、年龄、职业或地域等）划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。来构成总体的样本。v 例如，在一所大学抽取学生进行调查时例如，在一所大学抽取学生进行调查时，我们可以先把总体分为男生和女生两大类，我们可以先把总体分为男生和女生两大类；然后，采用

41、简单随机抽样或系统抽样的方；然后，采用简单随机抽样或系统抽样的方法，分别从男生和女生中各抽取法，分别从男生和女生中各抽取100100名学生；名学生；2022-2-15v这样，由这这样，由这200200名学生所构成的就是一个分层名学生所构成的就是一个分层抽样的样本。当然还可以按年级、按系或按抽样的样本。当然还可以按年级、按系或按专业对总体进行分层。专业对总体进行分层。v 分层抽样的一个优点，就是在不增加样分层抽样的一个优点，就是在不增加样本规模的前提下降低抽样误差，提高抽样的本规模的前提下降低抽样误差，提高抽样的精度。因为，总体的同质性程度越高，样本精度。因为，总体的同质性程度越高，样本就越容易

42、反映和代表总体的特征和面貌。就越容易反映和代表总体的特征和面貌。v 分层抽样的另一个优点，就是非常便于分层抽样的另一个优点，就是非常便于了解总体内不同层次的情况，便于对总体中了解总体内不同层次的情况，便于对总体中不同的层次或类别进行单独研究，或者进行不同的层次或类别进行单独研究，或者进行比较。比较。2022-2-1543v （4 4）整群抽样）整群抽样v 是从总体中随机抽取一些小的群体，然后是从总体中随机抽取一些小的群体，然后由所抽出的若干个小群体内的所有元素构成调由所抽出的若干个小群体内的所有元素构成调查的样本的方法。整群抽样与前三种抽样的最查的样本的方法。整群抽样与前三种抽样的最大区别在于

43、，它的抽样单位不是单个的元素，大区别在于，它的抽样单位不是单个的元素，而是成群的元素。而是成群的元素。v 例如，假设某大学共有例如，假设某大学共有100100个班级，每班个班级，每班都是都是3030名学生，现要抽名学生，现要抽300300名学生作为样本进名学生作为样本进行调查。采用整群抽样的方法，就不是直接去行调查。采用整群抽样的方法，就不是直接去抽一个个的学生，而是从全校抽一个个的学生，而是从全校100100个班级中，个班级中，采取简单随机抽样或系统抽样的方法抽取采取简单随机抽样或系统抽样的方法抽取1010个个2022-2-1544v班级，然后由这班级，然后由这1010个班级的全部学生构成样

44、个班级的全部学生构成样本。本。v 整群抽样与分层抽样不同，当总体是由整群抽样与分层抽样不同，当总体是由若干个有着自然界限和区分的子群所组成，若干个有着自然界限和区分的子群所组成，同时，不同子群相互之间差别很大，而每个同时，不同子群相互之间差别很大，而每个子群内部差异不大时，适合于分层抽样的方子群内部差异不大时，适合于分层抽样的方法；反之，当不同子群相互之间差别不大，法；反之，当不同子群相互之间差别不大，而每个子群内部差异比较大时，适合于整群而每个子群内部差异比较大时，适合于整群抽样的方法。抽样的方法。2022-2-1545v 常用组合概率抽样方法：常用组合概率抽样方法：v （1 1）多段抽样）

45、多段抽样v 它是按抽样元素的隶属关系或层次关系它是按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段进行。在社会调，把抽样过程分为几个阶段进行。在社会调查中，当总体的规模特别大，或总体分布的查中，当总体的规模特别大，或总体分布的范围特别广时，一般采用此法。范围特别广时，一般采用此法。v 例如，为了调查某市青年工人的状况，需要从例如，为了调查某市青年工人的状况，需要从全市青年工人这一总体中抽取样本。我们可以把抽全市青年工人这一总体中抽取样本。我们可以把抽样过程分为以下几个阶段：首先，以企业为单位抽样过程分为以下几个阶段：首先，以企业为单位抽样；其次，在抽中的企业里，以车间为单位抽样；样；其次

46、，在抽中的企业里，以车间为单位抽样；最后，再在抽中的车间内抽取青年工人。最后，再在抽中的车间内抽取青年工人。2022-2-1546v （2 2）PPSPPS抽样抽样( (概率与元素的规模大小成比例的抽样概率与元素的规模大小成比例的抽样) )v 多段抽样中，暗含一个假定，即每一个多段抽样中，暗含一个假定，即每一个阶段抽样时，其元素的规模是相等的（如前阶段抽样时，其元素的规模是相等的（如前例）。例）。v 为了简单说明情况，以两阶段抽样为例为了简单说明情况，以两阶段抽样为例。假设一个城市有。假设一个城市有100000100000户居民，分属户居民，分属200200个个居委会，现在要从总体中抽取居委会

47、，现在要从总体中抽取10001000户居民。户居民。采用两阶段抽样，第一阶段从采用两阶段抽样，第一阶段从200200个居委会中个居委会中随机抽取随机抽取2020个居委会，第二阶段从所抽取的个居委会，第二阶段从所抽取的2020个居委会中随机抽取个居委会中随机抽取5050户居民。这样，总户居民。这样，总共抽到共抽到10001000户居民。户居民。2022-2-1547v 这种两阶段抽样暗含的假定是每一个居这种两阶段抽样暗含的假定是每一个居委会的规模相同，因而最终每户居民被抽中委会的规模相同，因而最终每户居民被抽中的概率相等。但实际是，每一个居委会的规的概率相等。但实际是，每一个居委会的规模是不同的

48、，因而最终每户居民被抽中的概模是不同的，因而最终每户居民被抽中的概率是不同的。比如说，甲居委会比较大，有率是不同的。比如说，甲居委会比较大，有800800户居民，乙居委会比较小，有户居民，乙居委会比较小，有200200户居民户居民。如果采用两阶段抽样，甲居委会居民被抽。如果采用两阶段抽样，甲居委会居民被抽中的概率中的概率=20/200=20/20050/800=1/16050/800=1/160，乙居委会，乙居委会居民被抽中的概率居民被抽中的概率= 20/200= 20/20050/200=1/4050/200=1/40，乙居委会居民被抽中的概率是甲的乙居委会居民被抽中的概率是甲的4 4倍。倍

49、。2022-2-1548v PPS PPS的方法正是为了解决上述问题而设计的方法正是为了解决上述问题而设计的。其原理可以通俗地理解为以阶段性的不的。其原理可以通俗地理解为以阶段性的不等概率换取最终的、总体的等概率。等概率换取最终的、总体的等概率。v 其做法是：在第一阶段，每个群按照其其做法是：在第一阶段，每个群按照其规模被给予大小不等的抽取概率（群越大，规模被给予大小不等的抽取概率（群越大，其被抽中的概率也越大）。但到了第二阶段其被抽中的概率也越大）。但到了第二阶段，从每个抽中的群中都抽取同样多的元素（，从每个抽中的群中都抽取同样多的元素（实际上也是不等概率的）。正是通过这两个实际上也是不等概

50、率的）。正是通过这两个阶段的不等概率，使得总体中的每一个元素阶段的不等概率，使得总体中的每一个元素最终都具有同样的被抽中的概率。最终都具有同样的被抽中的概率。2022-2-1549v PPS PPS抽样的实质是，在第一阶段，大的群抽样的实质是，在第一阶段，大的群被抽中的概率大，小的群被抽中的概率小；被抽中的概率大，小的群被抽中的概率小；这样到了第二阶段，被抽中的大的群中的元这样到了第二阶段，被抽中的大的群中的元素被抽中的概率显然就小于被抽中的小的群素被抽中的概率显然就小于被抽中的小的群中的元素了。正是这一大一小，平衡了由于中的元素了。正是这一大一小，平衡了由于群的规模不同带来的概率差异。群的规

51、模不同带来的概率差异。2022-2-1550v我们可以用公式来说明我们可以用公式来说明PPSPPS抽样的原理：抽样的原理：v每一个元素被抽中的概率每一个元素被抽中的概率= =所抽取的群数所抽取的群数群的群的规模规模/ /总体的规模总体的规模 平均每个群中所要抽取的平均每个群中所要抽取的元素元素/ /群的规模群的规模v比如上例，第一阶段，甲居委会居民被抽中的比如上例，第一阶段，甲居委会居民被抽中的概率概率=800/100000=1/125,=800/100000=1/125,乙居委会居民被抽中乙居委会居民被抽中的概率的概率=200/100000=1/500=200/100000=1/500。甲居

52、委会居民被抽。甲居委会居民被抽中的概率更大。中的概率更大。v第二阶段，甲居委会居民被抽中的概率第二阶段，甲居委会居民被抽中的概率=50/800=1/16,=50/800=1/16,乙居委会居民被抽中的概率乙居委会居民被抽中的概率=50/200=1/4=50/200=1/4。乙居委会居民被抽中的概率大。乙居委会居民被抽中的概率大。2022-2-1551v最终，最终，v甲居委会居民被抽中的概率甲居委会居民被抽中的概率=20=20（所选择的居（所选择的居委会数目）委会数目） 1/125 1/125 1/16=1/1001/16=1/100，v乙居委会居民被抽中的概率乙居委会居民被抽中的概率=20=2

53、0（所选择的居（所选择的居委会数目）委会数目） 1/5001/5001/4=1/1001/4=1/100。v无论一个居委会的规模是大是小，每一户居无论一个居委会的规模是大是小，每一户居民都具有同样大的被抽中的概率。民都具有同样大的被抽中的概率。v实践中，实践中，PPSPPS抽样需要知道每一个群的规模，抽样需要知道每一个群的规模，所以做起来并不容易。如果无法知道每一个所以做起来并不容易。如果无法知道每一个居委会的居民户数，就无法使用居委会的居民户数，就无法使用PPSPPS抽样。抽样。2022-2-1552v 几种非概率抽样方法：几种非概率抽样方法：v (1)(1)偶遇抽样偶遇抽样v 是指研究者根

54、据现实情况，以自己方便是指研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象，或的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为调查对象。例如，为了调查华科学生人作为调查对象。例如，为了调查华科学生的课余生活，在紫菘路口拦住过往同学进行的课余生活，在紫菘路口拦住过往同学进行调查。调查。v 偶遇抽样不是随机抽样，两者根本区别偶遇抽样不是随机抽样，两者根本区别在于，偶遇抽样没有保证总体中的每一个成在于，偶遇抽样没有保证总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的概率。员都具有同等的被抽中的概率。2022-2-1553v

55、 (2) (2)判断抽样判断抽样v 它是调查者根据研究的目标和自己主观它是调查者根据研究的目标和自己主观的分析来选择和确定调查对象的方法。的分析来选择和确定调查对象的方法。v (3) (3)定额抽样定额抽样v 进行定额抽样时，研究者要尽可能依据那些有进行定额抽样时，研究者要尽可能依据那些有可能影响研究变量的各种因素来对总体分类，并找可能影响研究变量的各种因素来对总体分类，并找出具有各种不同特征的成员在总体中所占的比例，出具有各种不同特征的成员在总体中所占的比例，然后依据这种划分以及各类成员的比例，采用偶遇然后依据这种划分以及各类成员的比例，采用偶遇抽样或判断抽样的方法去选择调查对象，使样本中抽

56、样或判断抽样的方法去选择调查对象，使样本中的成员在上述各种因素、各种特征方面的构成和在的成员在上述各种因素、各种特征方面的构成和在样本中的比例尽量接近总体情形。样本中的比例尽量接近总体情形。2022-2-1554v 例如，假设某高校有例如，假设某高校有20002000名学生，其中男生占名学生，其中男生占60%60%，女生占，女生占40%40%；文科生和理科生各占；文科生和理科生各占50%50%；一年；一年级、二年级、三年级、四年级学生分别占级、二年级、三年级、四年级学生分别占40%40%、30%30%、20%20%、10%10%。现要用定额抽样方法根据上述三个变。现要用定额抽样方法根据上述三个

57、变量抽取一个规模为量抽取一个规模为100 100 人的样本。依据总体的构成人的样本。依据总体的构成和规模，我们可以得到下列定额表。和规模，我们可以得到下列定额表。v男生（男生（6060人）人）= =文科文科(30)+(30)+理科（理科（3030），其中文科：），其中文科：一（一（1212）、二（）、二（9 9）、三（）、三（6 6）、四（）、四（3 3）；）； 理科：理科：一（一（1212）、二（）、二（9 9）、三（）、三（6 6）、四（）、四（3 3）。）。v女生（女生（4040人）人）= =文科文科(20)+(20)+理科（理科（2020），其中文科：），其中文科：一（一（8 8）、二

58、（）、二（6 6）、三（）、三（4 4）、四（）、四（2 2）；）； 理科：理科：一（一（8 8）、二（）、二（6 6）、三（）、三（4 4）、四（）、四（2 2）。）。2022-2-1555v (4) (4)雪球抽样雪球抽样v 当我们无法了解总体情况时，可以从总当我们无法了解总体情况时，可以从总体中少数成员入手，对他们进行调查，向他体中少数成员入手，对他们进行调查，向他们询问还知道哪些符合条件的人，再去找那们询问还知道哪些符合条件的人，再去找那些人并再询问他们知道的人。如同滚雪球一些人并再询问他们知道的人。如同滚雪球一样，我们可以找到越来越多具有相同性质的样，我们可以找到越来越多具有相同性质

59、的群体成员。群体成员。v 例如，要研究退休老人的生活，可以清例如，要研究退休老人的生活，可以清晨到公园结识几位散步老人，再通过他们结晨到公园结识几位散步老人，再通过他们结识其朋友，不久，就可以结交一大批老年朋识其朋友，不久，就可以结交一大批老年朋友。友。2022-2-1556v 需要说明的是，非概率抽样不是按照概需要说明的是，非概率抽样不是按照概率均等的原则，而是根据人们的主观经验或率均等的原则，而是根据人们的主观经验或其他条件来抽取样本。因而，其样本的代表其他条件来抽取样本。因而，其样本的代表性往往较小，误差有时相当大，而且这种误性往往较小，误差有时相当大，而且这种误差又无法估计。所以，在正

60、式调查中，一般差又无法估计。所以，在正式调查中，一般很少用非概率抽样，常常只是在探索性研究很少用非概率抽样，常常只是在探索性研究中采用。中采用。2022-2-1557v3 3、确定样本规模、确定样本规模v样本规模指的是样本中所含个案的多少。样本规模指的是样本中所含个案的多少。v样本规模的计算公式略。样本规模的计算公式略。v社会调查专家一般认为：社会调查专家一般认为： 小型调查类，样本规模在小型调查类，样本规模在100-300100-300之间；之间； 中型调查类，样本规模在中型调查类，样本规模在300-1000300-1000之间；之间； 大型调查类，样本规模在大型调查类，样本规模在1000-