留守儿童结对帮扶制度

1、中心小学校贫困家庭学生结对帮扶制度为了切实关爱留守儿童、孤儿、残疾儿童等建档立卡贫困家庭学生。 真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为校区内 帮扶学生健康、快乐、全面成长提供教育保障，有效解决帮扶学生的教育 问题。坚决打赢脱贫攻坚战，充分发挥学校党员、教师的排头兵作用，促 进各项教育扶贫政策全面落实、帮扶工作有序推进，确保没有建档立卡贫 困家庭学生因家庭贫困而辍学，如期完成脱贫攻坚、控辍保学目标任务。 现结合我校实际，特制定本制度。一、结对帮扶的对象以建档立卡贫困家庭学生为帮扶对象， 把留守儿童、 孤儿、残疾儿童、 单亲家庭、残疾人家庭等作为重点帮扶学生。二、结对帮扶的目标

2、和原则建立层层实行包保责任制。实行学校领导班子及党员教师每人帮扶一 名本校在读农村建档立卡贫困家庭学生，明确教师结对帮扶学生名单，实 施“一对一”帮扶工作。 结对帮扶要切实做到“四个一”。即：每一名教 师至少有一名帮扶学生作为结对帮扶的对象；教师每月至少与帮扶的对象 谈心一次；教师每学期至少上门看望帮扶学生一次；教师每年至少给帮扶 学生送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则，形式多样地开展教职 工与帮扶学生的结对帮扶活动，促进帮扶学生身心健康发展。三、结对帮扶工作的内容（一）宣传义务教育法等保护少年儿童权益的法律法规，增强帮扶学生 监护人的法律意识教育帮扶学生运用法律武器维护自身的合法权益。

3、（二）对帮扶学生中的学困生，责任教师要优先辅导，具体分析学生的学 业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个帮 扶学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检 查。（三）对帮扶学生中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多看一眼，多问 一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。帮扶学生患病时，要及时诊 治，悉心照料。责任教师要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活 习惯。（四）学校定期召开帮扶教师、帮扶学生、监护人座谈会，各种活动，组 织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感 觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。（五）

4、教师要定期走访，与监护人交流后，要及时反馈儿童的情况，做好 儿童的思想工作。让帮扶学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭 教育进行补偿，使他们走出孤独。（六）力所能及的进行物质帮扶，组织各种形式的募捐送温暖活动；可以 购买文具、衣物等。让贫困生感受到学校的关爱，教师的关心。四、结对帮扶的形式根据帮扶对象的学习成绩、心理状况等具体情况，采取多种形式开展 结对帮扶，主要有以下两种形式：（一）主要由各班语数教师对该班帮扶学生实施帮扶工作。（二）结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的特点，对帮扶 学生进行思想教育。五、结对帮扶的要求（一）高度重视结对帮扶工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋模 范作用，切实关爱帮扶学生，使其健康、快乐地成长。（二）坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对帮 扶学生的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改正 不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。（三）认真执行帮扶制度， 本着对儿童负责、对家长负责的态度开展活动 与帮扶学生谈心，要先根据帮扶学生的不同特点确定谈心主题，并做好谈 心记录。六、结对帮扶工作的督促与评价结对帮扶工作的督促