祖先的摇篮教学设计国培

1、”国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训23祖先的摇篮教学设计抢垦中心校潘雪薇一、教材分析祖先的摇篮 是人教版义务教育新课程标准实验教科书二 年级 下册第八单元的第一篇课文。这是一首现代诗。这首诗以儿童的视角，描写了祖先在她的摇篮 -原始森林里自 由快乐的生活场景，表达了 作者对自由、美好的生活的向往 以及保护环境的愿望。二、教学目标1.1.会读“荫、逗、蔷、薇”等 6 6 个生字；会写“祖、摘、掏” 3 3 个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读这首诗 ，通过朗读，展开想象， 仿照创作诗歌；体会动词的恰当运用。3.3.在朗读的过程中，敢于想象，大胆表达，产生热爱自然的 情感。

2、三、重点1.1. 会读“荫、逗、蔷、薇”等 6 6 个生字；会写“祖、摘、掏”3 3 个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读这首诗，通过朗读，展开想象， 仿照创作诗歌；体会动词的恰当运用 四、难点 在朗读的过程中，敢于想象，大胆表达，产生热爱自然的情感五、教学方法：”国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训引导法，朗诵法六、学法 自主、合作、探究七、教学过程：（一）图片导入。（摇篮）师：你们知道这是什么吗？（希沃蒙层猜谜）摇篮是哄宝宝睡觉的工具，你睡过吗？躺在里面是什么感觉？摇篮就像小宝宝温暖舒适的家，我们的祖先也有自己的摇篮，你知道在哪儿吗？预设：生：原始森林 。师：板书 原始

3、森林（出示图片：原始森林）教师语言描述，几年让我们一起走进原始森林，走进祖先生活过的地方。学生齐读课题（二）明标释标1.1.我会读“荫、逗、蔷、薇”等 6 6 个生字；会写“祖、摘、 掏” 3 3个生字2.2. 我能正确、流利、有感情地朗读这首诗，通过朗读，展开想象，仿照创作诗歌；感受动词的运用。3.3. 我能在朗读的过程中，大胆想象和表达，产生热爱自然的 情感。（三）预习检测1 1 .本诗共_ 小节。2.2. 词语检测：同桌互读学习单第1 1 题本课词语。”国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训3,3, 个人领读词语，或小组齐读。（四）识字在刚刚认读的词语中，有一个需要学习的生

4、字，（出示图片：祖）1.1. 谁能把它读准确？2.2. 教师领读生字（左右结构，示字旁）3.3. 仔细观察说一说，“祖”在田字格的位置。4.4. 教师范写，并说每一笔的位置，学生书空笔画。5.5. 学生描红，教师提示：写字要求。（头正、身直、肩平）国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训6.6.展示评价（五）品读第一节过度：感谢这个小朋友替我们敲开了原始森林的。让我们一起走进课文，仔细听作者发出怎样的惊叹？1.1. 视频或教师泛读，听读边思考：谁能用课文中的一句话告诉大家作者发出怎样的惊叹？预设：真有意思，这是多大的摇篮啊！2.2. 读好感叹句，语气助词“啊”在这句话中读“nana

5、”（领读、齐读、个人读）3.3. 引读第三句：这么大的摇篮里有 （出示第三句）学生齐 读。4.4. 口语练习，用“一望无边”造句。师：那里除了有一望无边的树荫， 还有一望无边的学生想 象。5.5. 再度感叹句：真有意思，这是多大的摇篮啊！师：这么多的一望无边的景物，作者发出了这样的感叹， 生齐读。6.6. 齐读第一段，达到背诵程度。老师也想和大家读一读，老师读第一句，大家读作者说的话（六）合作学习体验摇篮的乐趣1.1. 要求：读第 2 2 节或第 3 3 节，用横线画出，在祖先的摇篮里， 我们的祖先可能会做些什么？”国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训2.2. 小组汇报，他人点

6、评（贴动词）3.3. 齐读动词短语4.4. 识字。师：细心的小朋友有没有发现， 在这些动词里有我们 的生字朋友？（课件出示：掏和摘）有谁认识他们？（1 1）领读生字，掏和摘。这组生字有什么相同点？（提手旁，做动作识记）（2 2）拓展识字，你还认识哪些提手旁的生字？学生说一说拓展识字。师：这种方法叫部首归类识字法，齐读认读：逗和逮；蔷和薇5.5. 再读第二、三节。师：让我们插上想象的翅膀，去想一想， 如果你是我们的祖先，你可能会做些什么呢？边读边做动作，（出示相关图片）6.6. 此刻你就是祖先有什么感受？引导学生回答自由幸福、欢 快。那带着这样自由、快乐、高兴的感觉再读2 2、3 3 节7.7.注意提示问号，破折号的读法。问号代表作者的猜测，还 有哪个词代表他们的猜测呢？8.8. 配乐朗读，男生读第 2 2 节，女生齐读第 3 3 节。师：老师仿佛看到了祖先，在原始森林里过着幸福的生活。（七）想象拓展“国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训1.1. 仿照 2 2、3 3 节说我们祖先过着什么样的生活？（图片提示：捕鱼，打猎）2.2.你想过这样幸福的生活吗？齐读第4 4 节前 5 5 行，再读后 3 3 行。3.3. 为什么说原始森林是生祖先的摇