生于忧患同步练习

1、生于忧患，死于安乐同步练习一、积累与运用1孟子，名_，字_，_时期著名的_家，_家，是_家思想的代表人物。2解释下列画横线字的意思。苦其心志_ 人恒过，然后能改_ 入则元法家拂士_ 出则无敌国外患者_ 故天将降大任于是人也_3.用“/”标出下面句子的节奏。（标出两处即可） 故 天 将 降 大 任 于 是 人 也二、文中第1段列举了六位历史人物，他们经历上的共同点是什么？请你再举出这样的一个事例。答：三、读过本文,使人不由想起这样一些格言警句：_，从来纨绔少伟男。 _，哪得梅花扑鼻香。宝剑锋自磨砺出，_。四在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实际，谈谈你的看法

2、。五、阅读课文完成下列各题 1、“大任”指什么？“是人”指哪种人？ 2、用横线标出“是人”需要经受哪些磨炼？ 3、通过这些磨炼能带来什么好处？（用原文回答） 4、概括本段主要内容。 5、翻译下面的句子所以动心忍性，曾益其所不能。征于色，发于声，而后喻。 6、本文中心论点在结论部分，即“生于忧患，死于安乐”从全文看，作者着重强调或议论的重心应是其中的“”一句。 7、“困于心，衡于虑，而后作”与“征于色，发于声，而后喻”两句分别从人们的   与 两方面说明人处困境能激发斗志的道理。如果译为现代汉语，前一句的意思是 。 8、第二段文字说的是（   &

3、#160; ）A困境能造就人才的道理。               B只有肯吃苦，就没有一个不成才的道理。C、只有穷苦出身的人，才能成为人才的道理。 D顺境也能造就人才。 9、划分本文结构层次。 10、选出与“生于忧患，死于安乐”中的“于”字意义及用法相同的一项。(2分)（）A、惧其不已也，告之于帝           

4、0;    B、贫者语于富者曰C、刻唐贤今人诗赋于其上                D、是故所欲有甚于生者 11、有人说：“逆境能成才”，“顺境也能成才”，请你举例谈谈对此说法的看法。愚公移山练习题1、为下列加粗的字注音。  万仞（     ）   荷担（      ）

5、0;箕畚（     ）（     ）孀妻（     ）始龀（      ）穷匮（     ）智叟（       ）  雍南（      ）     朔东（      ）2、解释下列句中加粗词语的意思。杂然相许 

6、 （       ）  惩山北之塞    （     ）  且焉置土石（           ）    何苦而不平（       ）寒暑易节         ( )  &

7、#160;  河阳之北(     )     ( )而山不加增（     ） 曾不能毁山之一毛（       ）  固不可彻   （       ）虽我之死(               )

8、   子子孙孙无穷匮也  （       ）3、指出下列句中的通假字，并解释其词义。（1）寒暑易节，始一反焉。       通           词义：                 &

9、#160; 。（2）河曲智叟亡以应。           通           词义：                   。（3）一厝朔东，一厝雍南。     

10、60; 通           词义：                   。（4）甚矣，汝之不惠。           通        

11、   词义：                   。4、解释下列句中多义词用法。 （1）年且九十     （      ）      且焉置土石    （       ）

12、（2）且焉置土石    （       ）      始一反焉      （       ）（3）固不可彻      （       ）       固众人    

13、60;  （      ）（4）杂然相许    （      ）     曳屋许许声     （        ）（5）操蛇之神闻之  （      ）      不能称前时之闻（   &#

14、160;   ）5、将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下边的空白处，并说明它们的词义。争论不_     移风_俗      诉_法律 原形_露     付_实施      鞠躬尽瘁，死而后_ 6、下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（  ）A、邻人京城氏之孀妻有遗男。B、曾不能损魁父之丘。C、遂率子孙荷担者三夫。D、曾不能毁山之一毛。7、与“何苦而不平”句式相同的一项是（ 

15、  ）A、且焉置土石？   B、何陋之有？C、何以为计？     D、如太行、王屋何？8、填空：（1）愚公移山选自_        ，这部书中保存了不少古代        和_         。本文的体裁属于_      。（2）文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举

16、与智叟            的态度形成鲜明对比；并主要运用         的描写手法来表现情节内容，塑造愚公 ， ， ， 的伟大形象。 10、下面句子中加粗的字与“以君之力”中“之”的用法、意义相同的一项是（  ）A于厅事之东北角     B策之不以其道C杜少府之任蜀州     D悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西

17、11、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？     （3）其如土石何？ （4）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 13、根据文段内容用原句答题。（4分）（1）反映愚公移山艰苦情形的句子：_（2）智叟阻止愚公移山的理由是： _ (3) 愚公能够移山的原因是：_ (4)文段中表现愚公移山深得人心的一处典细节是_（5）晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“_ _ _”而言的。14、下列关于选文内容的理解，不正确的一项是(