摩擦力的教案

1、4.4摩擦力的秘密教学设计景东县小陶勇教学目标：1、能够从日常生活中发现物体间的摩擦、摩擦力的现象；2、能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的一些实验；3、能选择适合自己的方式表达自己对摩擦力的研究结果。科学知识：1、知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；2、了解摩擦力的大小不但与自身的重量有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；情感态度与价值观：1、 对探究日常生活的摩擦现象能够感兴趣；2、 意识到摩擦力既会给人们带来好处，也存在着负面的影响。教具、学具准备：表面比较光滑的木板、小车、测力计、细绳、木块、钩码等等。教学重点、难点：重点：认识什么是摩擦力？难点：摩擦力的大小与哪些因素有关？ 教

2、材简析：摩擦现象学生都看到过，也感受过，但学生不一定能察觉到。本课从现象入手，从宏观出发，引导学生认识摩擦力，了解增大或减小摩擦力的办法及在生活中对摩擦力的应用。1、认识摩擦现象和摩擦力。讨论的重点可以是生活中存在哪些摩擦现象，摩擦力产生需要什么样的条件，联系学生的生活经验讨论物体穿过液体或空气时，会不会产生摩擦力。通过讨论，使学生认识到一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。在认识摩擦力后，引导学生初步认识摩擦现象的正反效应：汽车在路上运动需要一定的摩擦力；手拿物体时靠指纹增大摩擦力；划龙舟时遇到水的阻力；用毛巾包着瓶盖拧盖及沙子磨东西

3、时的摩擦力加大等。让学生体会到我们有时需要增大摩擦力，有时有需要减小摩擦力，从而引出下一步探究减小或增大摩擦力的方法。2、研究各种改变摩擦力大小的方法。通过实验，研究减小固体间的摩擦力、减小液体间的阻力、减小空气阻力的办法，了解是接触面变光滑、将滑动摩擦改为滚动摩擦、流线性物体等可以减小摩擦力的知识。这部分知识是培养学生科学素养极好的载体，学生在进行这些活动时，教师要提醒学生注意对实验中变量的控制。3、讨论生活中哪些地方要增大摩擦力，哪些地方要减小摩擦力。教材图片展现出的基本图意为：在自行车链条上加润滑油是为了减小链条衔接触的摩擦力；轮胎上的条纹是增大轮胎与地面的摩擦力；轴承使用钢珠的滚动摩擦

4、来减小摩擦力；在肥皂液中取玉镯是为了减小皮肤与玉镯间的摩擦力；车轮上加防滑链是为了增大摩擦力；潜艇设计成流线型是为了减小水的阻力，即与水的摩擦力。教学过程：一、 引入导言：同学们，力无处不在，无处不有，可我们能看到能感觉到吗？它对我们是有用的还是无用的呢？你对它了解有多少呢？二、 新课教学： 生活中的一些摩擦现象。1、 课件展示摩擦现象图案师：同学们请看一看这些图中哪些地方有摩擦现象，摩擦力是怎样产生的？生：看图、思考、讨论。2、教师出示课件：生活中的摩擦（1）人为什么能在冰面上滑行？（2）在地面上滚动的球、关闭发动机的车辆最后都会停下来。这是为什么？（3）汽车的轮胎上为什么有凹凸的花纹？（4

5、）运动员为什么要在手上抹上滑石粉？（5）为什么鞋底有凹凸不平的胶钉，而旱冰鞋要装上许多小轮子？师：你对这些问题有什么看法和思考？生：说一说自己的看法、思考和讨论的结果。（略）三、 研究摩擦力存在的条件师：在什么情况下会有摩擦力呢？请同学们看一看、做一做、想一想、说一说。1、课件出示:动手试一试(1) 用手推桌子上的笔袋或课本，手松开后笔袋或课本会怎么样？(2) 双手手心相对，两手行对运动，你又有怎样的感受和发现？(3) 单手手心向下，按住桌面，在桌面上来回移动，逐渐加力，你有什么感受和发现？生：自由举手谈谈自己的感受和发现。（一个物体在另一个物体接触的表面上运动时，会产生一种阻碍物体运动的力。

6、）2、课件出示：什么是摩擦力。生：读一读，记一记。一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。物体穿过液体或气体时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。师：推物体但没有被推动时，物体与物体之间会有摩擦力吗？生1：有。 生2：没有。3、课件出示：“二、静摩擦力的产生”演示：（1）两个物体之间相互接触，且接触面不光滑。（2）两个物体接触面有压力。（3）两个物体接触面有相对运动的趋势。师：你发现了吗，物体的运动是怎样产生的？生：物体要运动，必须先克服静摩擦力才能运动。师：对，物体要运动，必须有一个外力持续克服静摩擦力才能不断的运动。那么运动的方式与

7、摩擦力的大小有什么不同吗？出示课件三四、 研究摩擦力的大小与哪些因素有关？师：同学们能否自己假设摩擦力的大小与哪些因素有关？生：（物体的重量、接触面的粗糙程度、摩擦的方式等因素有关）师：可先假设不变的因素、不变的条件及变化的条件来进行实验。1、学生按实验设计与记录的要求进行实验：实验设计与记录车厢装法吗实验结果（N）第一次 第二次 第三次最后结果（N）光滑摩擦粗糙摩擦滚动摩擦2、温馨提示：出示课件 怎样规范操作、减小误差（1） 要使测力计不接触桌面；（2） 要匀速拉动物体0.5米左右；（3） 要在测力计指针较稳定时读读数；（4）要操作3次，然后求出最后的平均数。（约等）增大压力师：生活中是怎样

8、增大和减小摩擦力的呢？请同学们看课件，说说哪些是增大摩擦力的，哪些是减小摩擦力的？增大摩擦使接触面变粗糙 减小压力使接触面变光滑 3、 减小摩擦力使摩擦面彼此分开 变滑动为滚动 五、学生完成进阶练习三师：请同学们完成下列进阶练习，并说说你是怎样想的？出示进阶练习课件，并将练习纸分发给学生。摩擦力的秘密进阶练习三1、当一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的阻力叫（ ） A、滑动摩擦力 B、静摩擦力 C、滚动摩擦力2、在机器上使用滚动轴承是为了（ ） A、增大摩擦力 B、减小摩擦力 C、都不是3、车轮子停止转动，车子就能很快停下来，原因是（ ） A、静摩擦力很大 B、滚动摩擦力很大 C、滑动滚摩擦

9、力很大4、用铅笔写字时，铅笔和纸的摩擦是（ ） A、滚动摩擦 B、滑动摩擦 C、静摩擦5、下列物体使用了滚动方式是（ ） A、滑梯 B、推木箱子 C、皮带运输机六、板书设计：4、摩擦力的秘密一、摩擦力（定义） 光滑 小 接触面 粗糙 大二、摩擦力的大小 轻 小 重 大七、教学反思：通过教学，学生亲身实验知道了什么是摩擦力？摩擦力是普遍存在的，我主要指导学生用实验证明摩擦力的大小与什么因素有关系？着力点放在接触面粗糙、摩擦力大。在条件相同的条件下与小车装的轻重有关系。这节课基本上达到了预定目标。 但由于在指导学生使用测力计上浪费了一些时间，所以学生交流讨论的时间较少。2018年3月28日实验设计与记录车厢装法吗实验结果（N）第一次 第二次 第三次最后结果（N）光滑摩擦粗糙摩擦滚动摩擦摩擦力的秘密进阶练习一1、一个物体在另一个表面上运动时，在两个物体接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫（ ）。A. 滚动摩擦力 B.滑动摩擦力 C.摩擦力2、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比滑动摩擦力（ ）A、