【备战2013】高考语文总复习能力梯级提升思维高效训练7新人教版

1、能力梯级提升·思维高效训练即时演练1.(2012·临沂调研)阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。幽居初夏 陆 游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶？【注】此诗是陆游晚年居山阴时所作。箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。*(1)这首诗的前四句通过哪些意象突出表现居处之“幽”?答：_(2)这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？答：_2.(2011·济宁模拟)阅读下面这首宋词，回答问题。昭君怨·梅花 郑 域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷

2、落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。*(1)词的上片“道是花来春未，道是雪来香异”一句写出了梅花怎样的特点？答：_ (2)词的下片运用了什么表达技巧？结合诗句分析这种表达技巧的好处。答：_3.(2011·威海模拟)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻陆鸿渐不遇 僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】陆鸿渐，名羽，终生不仕，隐居在苕溪(今浙江吴兴)，以擅长品茶著名，著有茶经一书，后人尊为“茶圣”“茶神”。*(1)诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？答：_(2)请简要分析“欲

3、去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么，“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感。答：_创新预测1.阅读下面这首唐诗，回答问题。青 溪 王 维言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。【注】言：发语词，无意义。黄花川：在今陕西凤县东北黄花镇附近。青溪：在今陕西沔县之东。趣：通“趋”。*(1)这首诗描绘了“青溪”怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？答：_(2)苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请结合这首诗的第三联作简要分析。答：_2.阅读下面这首宋词，回答问题。南柯子&

4、#183;忆旧 仲 殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？【注】仲殊：宋代僧人，被苏东坡称为“胸中无一毫发事”的诗僧。(1)“数声啼鸟怨年华”一句在词中的作用是什么？答：_*(2)词中“荷花”的含义是什么？结合全词看，表达了词人怎样的思想感情？答：_答案解析即时演练1.【解析】八句诗前六句写景，后二句抒情，全诗紧紧围绕“幽居初夏”四字展开，四字中又着重写一个“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。第一问考查意象，紧扣“幽”字很容易找出。第二问考查思想感情，首先结合注释，然后找出关键词“叹息”，结合整首诗

5、的意境，深入体会概括。参考答案：(1)这首诗的前四句通过“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美，突出表现居处之幽。(2)前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐(闲适之情)。尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。2.【解析】要分析梅花的特点，应扣住句中对梅花的描绘来分析，抓住句中关键词“春未”“香异”。词的下片对比运用鲜明，从句中体悟梅花品格时，要抓住关键句，即最后一句。参考答案：(1)梅花出类拔俗，不同凡花，虽春未到它却独自凌寒而开；它洁白似雪，但冰雪却不具备它那醉人的幽香。(2)运用了对比手法。下片“

6、竹篱茅舍”“玉堂琼榭”对比，表明不论把梅栽在哪里，它都不改初衷，突出了梅花纯洁傲岸、“富贵不能淫，贫贱不能移”的高贵品质。3.【解析】抓住人物生存的环境和人物的言行举止来分析人物形象。针对此题，环境和人物陆鸿渐的行动是分析的主要方面。分析“欲去”时，紧扣诗词语境，体会原因，品味诗人既怅惘，又眷恋不舍的情感。参考答案：(1)诗中的陆鸿渐是一个寄情山水，不以尘世为念的高人逸士(隐士)形象。通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写，间接地描写了陆鸿渐的高洁不俗；通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的潇洒、疏放。(2)诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。“欲去”还“问”表现了诗

7、人既有怅惘，又有着眷恋不舍的情感。创新预测1.(1)【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和思想内容的能力。解答此题，应结合全诗整体思考。前四句是描写自然之景，最后两句写的是作者的心态。所以解答此题的关键是抓住“我心素已闲，清川澹如此”一句。此句反映了作者恬淡的心境。参考答案:这首诗通过描绘既喧闹又沉静，既活泼又安详，既幽深又素净的青溪之景，表达了作者对自然山水的喜爱之情和隐逸山林的淡泊之情。(2)【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌的语言的能力。考生鉴赏时，要结合具体的诗句分析，可以通过想象还原诗中的景象，并将其简洁地描绘出来。本诗的第三联分别从动、静的角度具体描绘了青溪之景，描绘了溪水一幅幅各具特

8、色的画面。参考答案：本诗的第三联分别从动、静的角度描绘了青溪如诗如画的美丽景色。当它在山间乱石中穿过时，水流湍急，潺潺的溪流声大了起来，犹如一首流动的诗。当它流经松林中的平地时，青溪却又显得那么娴静、安谧，几乎没有发出一点儿声音。澄碧的溪水与两岸郁郁葱葱的松色相映，融成一片，色调特别和谐。此时的青溪宛如一幅淡雅素净的国画。这一联一动一静，以动衬静，声色相通，富于意境美。2.(1)【解析】本题考查诗词语言的鉴赏。解答此题，首先要理解诗句的含意，这句词中“啼鸟”这一意象和“怨”这一表露词人主观情感的关键词，反映了词人的孤独凄凉之感。然后结合全词的主旨和上下词句的关系分析其作用。参考答案：这句词运用了拟人手法，借啼鸟声声慨叹年华虚度的惆怅，衬托出词人孤身漂泊在行旅中的凄凉寂寞之感。为下文直接抒情作铺垫。*(2)【解析】本题考查鉴赏词的形象和思想感情的能力。首先要从“荷花”