体育作业2阶段

1、如何制作体育课件由于课件具有这诸多优点而深受广大体育教师的喜爱。不论是在公开课、示范课、交流课和比赛课上，课件几乎成每个教师的看家法宝。但一些教师在制作课件时，一味地追求最新的“技术”，总希望自己做的多媒体课件“花”一点，“档次”高一点，更“专业”一点，不惜把自己掌握的所有方法与技巧全部用在一个课件当中，把课件搞成了多媒体成果展览。那变幻的背景、缤纷的图案、美妙的音乐、众多的动画、视频、繁杂的交互控制按钮，一轰而上，似乎不这样就显示不出自己的水平。那么一个成功体育课件是如何制作出来的?制作一个体育课件需要注意哪些问题呢?下面我就以FLASH制作平台为例，讲一下我的看法。一、课件制作的方法1、编

2、写教案 这一环节相当于是课件制作的初步构思。编写教案应源于课本，但又要高于课本。我们先要对教学内容仔细地研究，再抓住其中的重点与难点，着手编写教案。如我在制作<<体育锻炼重在参与>>这一课时，根据教学目标“根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动”拓展了一些体育锻炼的方法，因为学生只有了解了一些锻炼方法后，才会自主选择锻炼的形式，才会根据自己的实际情况，积极地去参与体育锻炼，因此我们在编写教案时一定要根据课题来缜密地设计教学内容。2、课件构思 创意和构思是决定多媒体课件成功与否的前提。所谓构思即教师根据教案设计，结合学生的兴趣、爱好、学习方法和学习习惯，充分发挥多媒体的形

3、象、直观、交互性强和非线性等特点的前提下，在大脑中进行虚拟上课，设计出虚拟课件的结构流程，必要时可运用特技手法，适度夸张，强化感染等来创设生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣，以求达到最佳教学效果。我在制作不仅看热闹更要懂门道这一个课件时，一开始运用了NBA扣篮的一些短时间视频，引起他们的课前注意，激发他们学习的兴趣，当学生全部集中注意并在热情高涨的情况下通过问题“同学们，你们知道如何欣赏这些比赛吗？”引出本课课题，然后运用了自动翻书的动画效果，一页一页地将一些体育运动项目图片展示给他们，让他们进行分类，并让他们谈自己分类的依据，利用小组合作讨论等形式，总结出这些不同类别的项目的特点和欣赏方法，

4、教学目标在学生积极思考，互动参与的课堂氛围中，不知不觉得到达成，一切过渡得那么自然。其实一个课件，从制作技术上来讲，并不是很难，难的是对课件的设计和构思。这就要求我们不断研究别人的作品，不断地实践模仿制作。3、素材的收集与整理 收集、整理丰富多彩的人物、背景、GIF图片，视频，音频等制作素材是多媒体课件制作必备的条件之一。这个环节是课件制作过程中比较杂的一个环节。根据课件的构思我们着手收集需要的素材。根据本人的切身体会，制作课件过程中，有时急需一些素材，却一时难以找到，只好动“大手术”整理不相称的素材进行代替，这样给制作课件，特别是限时类型的课件，带来了时间的延误，因此我们平时一定要做一个有心

5、人，将自己认为有用的素材收入素材库中，以便制作时随时调用，以备制作一时之需。 收集到的素材，往往素材中的背景、人物、景色等与所制作课件中的风格不协调、统一，那就要对素材进行再次加工，以满足制作需要。一般情况下，静态的图片素材可以利用photoshop处理软件来进行加工，动态的图片可以通过导入Flash后进行处理加工。音频wav素材可以用Windows自带的录音机进行处理加工，视频素材可以用豪杰截图功能或FLASH辅助软件Flix进行加工获得，swf中的动画效果或是素材，我们可以用Imperatorfla软件破解后得到源代码再整理加工窃取，对于一些实在难以收集的素材，我们可以直接通过数码像机或是

6、数码DV机拍摄获得。4、写脚本 编辑脚本是课件制作的核心环节。课件制作的快慢，与这一环节有直接的关系。这个环节通常包括以下两个步骤:首先是文字脚本的编写，即将虚拟课件整个操作过程由教师自行用文字描述记录下来。其次是将文字脚本转换成平台语言的编译过程。这个过程是教师在吃透文字脚本的基础上，根据FLASH平台表现语言的特点进行反复构思，将设计创意融入到文字脚本中去的基础上进行创作的。它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，因此它是文字脚本的进一步引申和发展。虽然写脚本是一个繁琐的过程，但对我们后期的制作却十分有用。因为只有这样，我们才能得到制作的具体要求，制作时才不会多走弯路，从而提高工作效率。5、

7、制作 制作是将脚本平台语言转化为课件源代码的过程。一切准备妥当，我们开始着手制作源代码。有了制作脚本，一帧一帧地做，一个场景一个场景的做，大大提高了工作效率。现在一般流行网页式的课件，因为这种课件更能体现制作的人性化，更加符合使用者或学习者的口味。一般课件制作的环节包括以下四个方面:封面目录框架-教学过程-退出。 封面设计它是一个课件的脸面，是课件的一个说明。它能让使用者和学习者知道你制作这个课件的主要内容，何况一个美观、漂亮、动感、新颖的封面，不但会让学生赏心悦目，而且还能提高学生学习的积极性。我曾见过一些课件是没有封面的，比如:篮球综合技术这个课件，一打开课件即见到想要讲的几个规则，没有能

8、吊起学习者的胃口。加上封面后，能产生一种悬念，再采用新颖的课前导入视频，激发学生的兴趣，让使用者或学习者产生迫不及待想要进一步学习下去的欲望。 目录框架其实是课件教学内容的大体框架即学习提纲。看到提纲我们就能知道这一个课件讲的是哪些内容，能让见者预先有一个大体的把握。教学过程 它是教学的主要环节，也是课件制作的主阵地。制作时应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分轻重主次，合理地进行组织安排。我们在做这一环节时一定要细心，根据自己的教学经验和学生的学习特点，恰当地设置教学环节。在哪些地方应该加上按纽，哪些地方应该返回等等，我们一定要做到心中有数。退出部分

9、 它是一个课件的美好的结束，一般显示的是该课件参与制作者的联系方式等信息，这一部分力求美观、素雅。6、完善 经过上面的一系列的步骤，一个课件初品已经形成。此时重新回头细看一下，先大框架后具体的内容，要对各个环节进行仔细地设计和制作，包括每一屏乃至每一个按钮、每一个菜单、每一个控键、每一个窗口、每一个图标等。看哪些地方的字有错误，哪些地方的字体不对，哪些地方的框架有抖动等等，进行全面统一与美化，最后发布成初品。7、调试 这一环节是课件作品的调试环节，我们可以先让有经验的同行来进行观看、操作，看他们是不是能明白你的制作意图，然后再让其它学科的教师或是学生来看，因为不同层次的人，欣赏的角度与着眼点是不同的，故他们会给出不同的参考建议，这样我们就能得到更多的修改建议。综合他们的建议和试上过的感受来进行修改。对于时间不急的课件，也可以将课件进行冷藏，暂时不去理它，过一段时间后，再次拿出来欣赏，你会觉得还有很多的地方要进行修改、完善，经过以上一系列的环节后，我们就得到了一个