《水上飞机》讲课

1、花园路小学作品展示水上飞机教学设计冯瑞萍一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“鸥、货、喂、护、迅、速、援、佩、送、森”；理解由生字组成的词语。认识一个多音字“难”。能用“究竟”“渐渐”造句。2、能正确、流利地朗读课文。在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机样子、种类和用途的句子。3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。二、重点和难点1、正确认读10个生字，读好多音字的读音。2、在阅读感知课文的基础上，能用找出水上飞机样子、种类和用途的句子。3、能用“究竟”“渐渐”造句。三、教学方法1、用多种形式朗读，自主识

2、字，了解课文内容。2、小组合作进行合作学习，培养合作探究精神。3、课内外结合，激发学生求知欲望。四、学习任务：任务一：初读课文，学会生字新词、多音字“难”“降”“参”；初步了解课文内容。教学策略：听录音、低声跟读课文，读准字音、读通句子，争取把课文读正确、读流利。小组进行交流、讨论、概括课文最主要内容。任务二：再读课文，初步感悟水上飞机的神奇。教学策略：默读课文，画出描写水上飞机的样子、功能、种类、用途的句子。五、教学准备教师：飞机和水上飞机的图片；课文课件学生：课前预习（读读课文，圈出生字，标上小节号）；收集新型的交通工具。六、教学过程激情导入部分：（一）激情导入：1、说说你所了解的飞机。（

3、学生交流） （出示水上飞机图）师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是生齐答：水上飞机2、揭题：水上飞机（生齐读，师板书课题）。（二）明确目标： 师：水上飞机是什么样子的？有什么本领用途呢？大家想不想去看看呀？这节课，我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友吧！（3） 效果预期： 看大家兴趣满满，我相信大家一定会有很多收获。（说明：开门见山，直接点题，通过图片和教师的简要介绍，使学生初步感受到水上飞机的与众不同，有效激发学生的学习兴趣。）民主导学部分：任务一：（一）任务呈现： 初读课文，学会生字新词、多音字“难”“降”“参”；

4、初步了解课文内容。教学策略：1.听录音、低声跟读课文，注意生字生词的读音，认会字形，读通句子，争取把课文读正确、读流利。2.小组进行交流、讨论、概括课文的主要内容。（二）自主学习：1、播放课文录音，学生听读，低声跟读。读准字音，读通课文。2、小组内交流学习情况。（三）展示交流：（1）抽小组读生字词语。带拼音读、去拼音读。区分“遇难”“遇险”的意思。（2）你认为哪个字最难写？（挑战自我，写写最难写的字）指导生字：货、喂、迅、速、援、佩的写法。（3）开火车读词、齐读词语。（4）读通句子，理解词语“究竟”“汲水”“渐渐”的意思。 小海鸥想：客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

5、他飞了过去，想问个究竟。(究竟：清楚、明白） 我还有很多兄弟。有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗（汲水取水） 他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。（渐渐慢慢）（5）填空，学生说说课文大意 。 教师小结:课文采用拟人的修辞手法，通过小海鸥和水上飞机的对话，告诉我们水上飞机的样子、种类和功能，让我们认识了新科技产品的神奇，了解科学给人类带来的巨大作用和好处。所以本文是一篇科普童话。 任务二：（一）任务呈现： 再读课文，初步感悟水上飞机的神奇。教学策略： 默读

6、课文，快速地用“”画出描写水上飞机样子、“”画出种类的句子、用 圈出用途的句子。（2） 自主学习：（3） 展示交流：1、回答：水上飞机的样子是什么样的？哪个自然段告诉你的？（1）指名回答、朗读第一自然段。出示第一自然段和水上飞机的图片。“白色船体的两边长了一对大翅膀。”（2）你认为水上飞机的样子有什么特点？（板书：样子奇特）（3）学生齐读句子。（4）看到这艘“白色船体的两边长了一对大翅膀”的怪船，小海鸥怎么想？怎么做？（小海鸥想：客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。）（说明这是新型飞机）（说明小海鸥好奇心强、探究知识的欲望强烈。）（5）“究竟”

7、是什么意思？换个词说说。试着用词造句。过渡： 小海鸥问清楚了吗？它找到答案了吗？你是从哪些自然段看出来的？2、回答：水上飞机究竟有什么本领呢？他们有哪些种类呢？课文的哪些句子告诉我们的？（1）出示2-7自然段，你找到了哪几句描写水上飞机种类、本领的句子？出示句子并配上图片。（2）读句子，说说你读懂了什么？（板书：种类多样、本领强大、用途广泛）（3）水上飞机的本领可真大，谁能用“有的有的有的还有的”的句式来夸夸水上飞机？（4）指导分角色朗读2-7自然段。3、出示第8自然段：（1）正当他们谈得高兴时，水上飞机响起了求救警报，究竟发生了什么事？齐读第8节。（2）出示句子，指导朗读： 对不起，东南海面

8、有鱼船遇险，我得马上出发，前去救援。（着急的语气） 水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。（“迅速”“随即”，写出了水上飞机飞行速度很快。） （说明：“书读百遍，其义自见；不动笔墨不读书。”低年级的语文教学以朗读积累为主，结合划划句子及说话训练，既让学生理解了课文内容，又使学生的学习习惯在多种形式的读中渐渐养成。）（3）学到这里，请你谈谈学习感受或者启发。4、诵读儿歌，总结课文。 今天，我们学习了水上飞机一课，知道乐水上飞机的许多功能，还了解了一些新型的交通工具。随着科学技术的发展，相信会有越来越多的新型交通工具诞生，使我们得生活越来越便利，越来越美好。如果你想对水上飞机或其他新型的交通工具又进一步的了解，可以继续看书或上网查查资料，这样就能获得更多的知识和信息。 我们齐读一首儿歌，赞美水上飞机和科学技术的发展给人类带来的贡献。 （说明：课内外结合，激发学生的求知欲望。）检测导结部分（一）达标检测：1.读一读，注意多音字的不同发音。降落 投降 难过 遇难 参加 人参 参差不齐2.你能把下面的字拼成词语吗？救、物、求、难、遇、保、货、护、险（ ） （ ） （ ） （ ） （