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文档简介
1、花园路小学作品展示水上飞机教学设计冯瑞萍一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字:“鸥、货、喂、护、迅、速、援、佩、送、森”;理解由生字组成的词语。认识一个多音字“难”。能用“究竟”“渐渐”造句。2、能正确、流利地朗读课文。在阅读感知课文内容的基础上,能用直线划出水上飞机样子、种类和用途的句子。3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学生求知欲望,从小学科学、爱科学。二、重点和难点1、正确认读10个生字,读好多音字的读音。2、在阅读感知课文的基础上,能用找出水上飞机样子、种类和用途的句子。3、能用“究竟”“渐渐”造句。三、教学方法1、用多种形式朗读,自主识
2、字,了解课文内容。2、小组合作进行合作学习,培养合作探究精神。3、课内外结合,激发学生求知欲望。四、学习任务:任务一:初读课文,学会生字新词、多音字“难”“降”“参”;初步了解课文内容。教学策略:听录音、低声跟读课文,读准字音、读通句子,争取把课文读正确、读流利。小组进行交流、讨论、概括课文最主要内容。任务二:再读课文,初步感悟水上飞机的神奇。教学策略:默读课文,画出描写水上飞机的样子、功能、种类、用途的句子。五、教学准备教师:飞机和水上飞机的图片;课文课件学生:课前预习(读读课文,圈出生字,标上小节号);收集新型的交通工具。六、教学过程激情导入部分:(一)激情导入:1、说说你所了解的飞机。(
3、学生交流) (出示水上飞机图)师:我们知道船在水面上航行,飞机在天空中飞行。但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行,而且能在水面上航行,这就是生齐答:水上飞机2、揭题:水上飞机(生齐读,师板书课题)。(二)明确目标: 师:水上飞机是什么样子的?有什么本领用途呢?大家想不想去看看呀?这节课,我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友吧!(3) 效果预期: 看大家兴趣满满,我相信大家一定会有很多收获。(说明:开门见山,直接点题,通过图片和教师的简要介绍,使学生初步感受到水上飞机的与众不同,有效激发学生的学习兴趣。)民主导学部分:任务一:(一)任务呈现: 初读课文,学会生字新词、多音字“难”“降”“参”;
4、初步了解课文内容。教学策略:1.听录音、低声跟读课文,注意生字生词的读音,认会字形,读通句子,争取把课文读正确、读流利。2.小组进行交流、讨论、概括课文的主要内容。(二)自主学习:1、播放课文录音,学生听读,低声跟读。读准字音,读通课文。2、小组内交流学习情况。(三)展示交流:(1)抽小组读生字词语。带拼音读、去拼音读。区分“遇难”“遇险”的意思。(2)你认为哪个字最难写?(挑战自我,写写最难写的字)指导生字:货、喂、迅、速、援、佩的写法。(3)开火车读词、齐读词语。(4)读通句子,理解词语“究竟”“汲水”“渐渐”的意思。 小海鸥想:客轮、货轮,什么样的船我都见过,可就是没见过这种长翅膀的船。
5、他飞了过去,想问个究竟。(究竟:清楚、明白) 我还有很多兄弟。有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗(汲水取水) 他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。(渐渐慢慢)(5)填空,学生说说课文大意 。 教师小结:课文采用拟人的修辞手法,通过小海鸥和水上飞机的对话,告诉我们水上飞机的样子、种类和功能,让我们认识了新科技产品的神奇,了解科学给人类带来的巨大作用和好处。所以本文是一篇科普童话。 任务二:(一)任务呈现: 再读课文,初步感悟水上飞机的神奇。教学策略: 默读
6、课文,快速地用“”画出描写水上飞机样子、“”画出种类的句子、用 圈出用途的句子。(2) 自主学习:(3) 展示交流:1、回答:水上飞机的样子是什么样的?哪个自然段告诉你的?(1)指名回答、朗读第一自然段。出示第一自然段和水上飞机的图片。“白色船体的两边长了一对大翅膀。”(2)你认为水上飞机的样子有什么特点?(板书:样子奇特)(3)学生齐读句子。(4)看到这艘“白色船体的两边长了一对大翅膀”的怪船,小海鸥怎么想?怎么做?(小海鸥想:客轮、货轮,什么样的船我都见过,可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去,想问个究竟。)(说明这是新型飞机)(说明小海鸥好奇心强、探究知识的欲望强烈。)(5)“究竟”
7、是什么意思?换个词说说。试着用词造句。过渡: 小海鸥问清楚了吗?它找到答案了吗?你是从哪些自然段看出来的?2、回答:水上飞机究竟有什么本领呢?他们有哪些种类呢?课文的哪些句子告诉我们的?(1)出示2-7自然段,你找到了哪几句描写水上飞机种类、本领的句子?出示句子并配上图片。(2)读句子,说说你读懂了什么?(板书:种类多样、本领强大、用途广泛)(3)水上飞机的本领可真大,谁能用“有的有的有的还有的”的句式来夸夸水上飞机?(4)指导分角色朗读2-7自然段。3、出示第8自然段:(1)正当他们谈得高兴时,水上飞机响起了求救警报,究竟发生了什么事?齐读第8节。(2)出示句子,指导朗读: 对不起,东南海面
8、有鱼船遇险,我得马上出发,前去救援。(着急的语气) 水上飞机告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。(“迅速”“随即”,写出了水上飞机飞行速度很快。) (说明:“书读百遍,其义自见;不动笔墨不读书。”低年级的语文教学以朗读积累为主,结合划划句子及说话训练,既让学生理解了课文内容,又使学生的学习习惯在多种形式的读中渐渐养成。)(3)学到这里,请你谈谈学习感受或者启发。4、诵读儿歌,总结课文。 今天,我们学习了水上飞机一课,知道乐水上飞机的许多功能,还了解了一些新型的交通工具。随着科学技术的发展,相信会有越来越多的新型交通工具诞生,使我们得生活越来越便利,越来越美好。如果你想对水上飞机或其他新型的交通工具又进一步的了解,可以继续看书或上网查查资料,这样就能获得更多的知识和信息。 我们齐读一首儿歌,赞美水上飞机和科学技术的发展给人类带来的贡献。 (说明:课内外结合,激发学生的求知欲望。)检测导结部分(一)达标检测:1.读一读,注意多音字的不同发音。降落 投降 难过 遇难 参加 人参 参差不齐2.你能把下面的字拼成词语吗?救、物、求、难、遇、保、货、护、险( ) ( ) ( ) ( ) (
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