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文档简介
1、6.1估算平方根(2)【学习目标】1.理解有些非负数的算术平方根不是一个有理数3.能用逼近法估算(a不是完全平方数)的算术平方根的大小,增强数感【学习重点】能用逼近法估算(a不是完全平方数)的算术平方根的大小【学习难点】通过估算能比较类似(a不是完全平方数)的数的大小知识回顾1、算术平方根的意义及表示方法。2、说出下列各数的算术平方根。100 0.0049 42 探究研讨某同学用一张正方形纸片折小船,但他手头上没有现成的正方形纸片,于是他撕下一张作业本上的纸,按照如图,沿AE对折使点B落在点F的位置上,再把多余部分FECD剪下,如果他事先量得矩形ABCD的面积为90cm2,又测量剪下的多余的矩
2、形纸片的面积为40cm2.请根据上述条件算出剪出的正方形纸片的边长是多少厘米.【活动1】怎样用两个面积为1的正方形拼成一个面积为2的大正方形动手画一画,若确实不会,则学生间进行交流。问题1:画出拼成的大正方形的草图。问题2:你能求出大正方形的边长吗?(动动脑)讨论:有多大?思考:你对正数a的算术平方根的结果有怎样的认识呢?巩固练习1.你能快速的说出下列各数的算术平方根吗? 121 7 8你能求出7的算术平方根的值吗?它是一个 的数,近似值为 (精确到0.1)2.估算 的大小(全部精确到0.1),你还能估算出哪些数的大小?根据你估算的结果,用“”把这些数字连接起来总结:由上可知:两个非负数中较大
3、的,它的算术平方根 (也较大/较小)比较大小: - 【活动2】例3小丽想用一块面积为400cm2的正方形纸片,沿着边的方向剪出一块面积为300cm2的长方形纸片,她可以怎样剪?若用上述正方形纸片剪出面积为300cm2的长方形纸片,且其长宽之比为3:2她又该怎样剪?只要利用面积大的纸片一定能剪出面积小的纸片吗?提升能力1.比较与的大小2.若是的整数部分,是的小数部分,试确定、的值。3.某人开辟了一块长方形的荒地,新建一个以环保为主题的公园.已知这块荒地的长是宽的2.5倍,它的面积为60000米2. (1)试估算这块荒地的宽约为多少米?(误差小于1米) (2)若在公园中建一个圆环喷水池,其面积为8
4、0米2,该水池的半径是多少?(精确到0.01)反思归纳1. 当a不是一个完全平方数时,能用逼近法求的近似值2. 通过求近似值比较大小。规律:被开方数越大,算术平方根越大3. 体会数学来自生活,又用之生活的思想6.1平方根(3)【学习目标】1.理解平方根的概念,了解平方与开平方的关系。2.学会平方根的表示法和求非负数的平方根。运用平方根的知识解决实际问题3.体会从一般到特殊的数学思想方法【学习重点】平方根的概念和表示方法【学习难点】求一个非负数的平方根【学习过程】知识回顾1.( )2=81 81的算术平方根是 (对算术平方根概念的回忆)2.求下列各数的算术平方根 0.25 225 (-5)2(为
5、例4做准备;体会不同形式的数字的算术平方根的求法;回忆算术平方根的性质)3.求下列各式的值 -(为例5做准备)探究研讨【问题1】如果一个数的平方等于9,这个数是多少?(引导学生和上节课的问题作对比,看两者之间有什么区别和联系)填表x21 9 16 x总结平方根的概念: 例4:根据平方根的概念求下列各数的平方根 100 0.25你还能举出其它的例子吗?【问题2】:求一个数的平方根的运算,叫做开平方。开平方运算和平方运算有什么关系? ,可以用什么方法求一个数的平方根?(认识开平方运算,理解开平方运算和平方运算之间的互逆关系)【问题3】通过对例4的解答,你认为正数的平方根有什么特点?0的平方根呢?负
6、数呢?总结平方根的性质: 正数有 个平方根,它们 0的平方根是 负数 【问题4】用什么方法来表示正数的两个平方根呢?阅读课本P74“归纳”下面的一段话,回答下列问题:在平方根的表示方法中,根号前面为什么会有两个性质符号? 被开方数a为什么要大于或等于0 在数字下面的横线上,表示该数的平方根 400 0.81 2 巩固练习 10的平方根可表示为 ;算术平方根为 ;负的平方根可表示为 (-4)2的平方根可表示为 ;算术平方根可表示为 ;负的平方根克表示为 例5:说出下列各式表示的意义,并求值 - ±拓展延伸1、 课本P751-3题2、 判断下列说法是否正确 5是25的算术平方根 ( )是的一个平方根 ( )的平方根是4 ( ) 0的平方根与算术平方根都是0 ( ) 2、3、若,则,的平方根是能力提升1. x为何值时,下列各式有意义?2. 下列各数有平方根吗?如果有,求出它的平方根,如果没有,说明理由.-64 0 144 (- ) 2 3. 如果一个正数的两个平方根为和,请你求出这个正数4. 解方程 3x2-27=05.讨论:(1)()2,()2; (2),; 通过计算你有什么发现?反思归纳本节课学习内容平方根的概念(注意和算术平方根概
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