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文档简介

1、i ei ui名师教案学习目标：1、学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3、认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：1、学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、认识4个生字。教学难点：能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节。教学时间：一课时。学习过程：一、创设情境，复习导入。1、师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方汉语拼音果园。看，秋天到了，果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？（生：想。）同学们，这些水果上有许多拼音宝宝，如果谁能

2、准确地读出来，这个水果就属于谁。2、教师引学：学生读拼音。二、开拓思维，描述图片。引导孩子观察图片，讲故事。三、合作交流，学习韵母。1、教学复韵母i。（1）孩子们，图上画的是什么？（2）引导教学i的发音，认清字形。你发现了吗？这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。教师引学：读复韵母跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读i，请小朋友们竖起小耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？（教师示范发i的音。）你发现了什么？教师指导学生发音。（3）四声练习。注意i的调号标在上，结合口语训练进行四声练习。

3、教师指导读。i：我们紧紧挨一起。i：姐姐高，弟弟矮。ài：我爱爸爸妈妈。（4）儿歌律动，深化读音。2、迁移方法，学习ei。（1）引出ei。（2）教学ei的发音，认清字形。仔细听，你好像还听见了什么？教师引导学生发音。（3）四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。我们也边砍柴边读吧！（4）拼读练习。教师导学：ei也有许多声母朋友，哪个声母能和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练，然后开火车读。3、运用规律，合作学习。（1）教师引学：打电话引出ui。（2）教会发音方法。有些小朋友真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？（指名说：先准备发u的音，马上滑到i的音

4、，就是ui。）（3）四声练习。4、结合语言，巩固运用。5、自主探究，总结规律。6、示范指导、练习书写。四、情境激趣，拼读音节。（一）学习两拼音节。1、学生自由练习两拼音节的拼读。2、学生当小老师领读音节。（二）学习三拼音节。1、引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。2、学生在小组内练习拼读三拼音节。3、带领学生背诵标调歌，掌握复韵母标调规律。五、朗读儿歌，认读生字。1、教师范读儿歌，学生听准字音。2、引导学生看书，自由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同学。说一说，你从儿歌中读懂了什么。3、学生圈画红色的音节，自由练习拼一拼，读一读。4、找一找，儿歌中有哪些音节是我们学过的，在书上做好记号，并和同桌互相拼一拼，读一读。5、学生学习“妹妹、奶奶”两个词语，并理解轻声

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