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文档简介

1、.碳酸钙-教案设计教学目的1.使学生理解在自然界的存在及用处，碳酸盐的鉴别法。2.掌握酸式碳酸盐与正盐间的转化关系。教学重点碳酸盐碳酸根的鉴定法。教学难点不溶的与可溶的碳酸氢钙的互相转变。课的类型：综合课教学过程1.复习提问写出以下物质之间互相转化的各步反响的化学方程式，并注明必要的反响条件。注：*不要求。C+O2充足 CO2*2Mg+CO2 2MgO+C老师写2CO+O2 2CO2CO2+C 2COCO2+H2O H2CO3H2CO3 CO2+H2OCO2+CaOH2 CaCO3+H2OCaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O或CaCO3 CaO+CO22.引入新课老师说明小测验正确

2、答案后老师总结出CO2与CaCO3之间的互变关系：1和盐酸反响生成二氧化碳的，不仅限于大理石、石灰石，也不限于CaCO3。但凡碳酸盐金属原子与碳酸根的化合物，像碳酸钠Na2CO3碳酸钾K2CO3碳酸镁MgCO3等。都能与盐酸反响生成二氧化碳。跟盐酸反响产生二氧化碳气是鉴定碳酸根的最简便的方法。地质工作者背包中经常装着一小瓶盐酸，就是用来作石灰岩的初步鉴定的。2酸式碳酸盐提问云水洞的石笋、石柱是怎样形成的?老师总结：这些大自然的奇迹和水壶里水垢的形成过程反响相似，都是溶解在水里的碳酸氢钙CaHCO32经过酷暑或煮沸加热生成不溶性的缘故。结合这一组反响让学生解释以下现象，老师及时评定。纠正错误。在

3、澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊。继续通二氧化碳，又变澄清。将已经变澄清的溶液加热，溶液又变浑浊。传看标本：出示几种常见的碳酸盐的标本盒，让学生传阅，然后老师总结并写出板书：板书二在自然界的存在。1大理石 人大会堂建筑材料;2石灰石 建筑石料 制水泥 烧生石灰;3白垩：粉刷墙壁。3.稳固提问演示1取鸡蛋壳一块，水壶里的水垢一块，分别放入两支试管中，各参加少许盐酸，观察现象并解释，可以让学生做并答复。老师总结：说明二者主要成分都是，遇盐酸都冒气泡。2两支试管里分别盛着无色透明溶液，一种是食盐水，另一种是碳酸氢钙溶液，请同学用两种方法鉴别出来。这两种方法是：加热后冒气泡溶液变浑浊的是碳酸氢钙溶液，没有现象的一种是食盐水。分别参加几滴盐酸，冒气泡的是碳酸氢钙溶液，没有现象的是食盐水。4.课堂练习：用化学方程式表示以下反响：二氧化碳通入石灰水中，石灰水变浑;继续通入二氧化碳，溶液又变

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