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文档简介

1、长度单位复习课教案城关镇中心小学 叶慧荣教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、让学生巩固长度单位及它们之间的进率。4、在操作、观察等活动中获得对线段、米、厘米等直观认识，培养学生的空间观念。教学重点：会量、画线段。教学难点：长度单位间的换算。教学过程：一、米和厘米的复习1、出示教学目标2、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。3、表象与进率（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表

2、象与进率，教师积极评价学生的方法。（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米4.关于本单元你都记得什么呢？（出示ppt）二、认识线段本单元我们还学习了线段。谁能说说线段有什么特征？（1）填一填，我能行（ppt）（2）填一填，画一画。（3）找线段。（4）量线段，（5）画线段。三、单位的合理运用（1）我会填合适的长度单位。（2）判断对错。四，练习巩固（1）比较大小。（2）排好队。（3）解决问题。五、深化小结。经过今天的复习，我们知道量小的物体我们可以用直尺，量长一点的物体我们用米尺，如果我要量腰围可以用米尺吗？我们要用卷尺。如果量走廊呢？所以我们不同的物体要用不同的尺去度量。怎样画线段？画线段一定要用到直尺。通过本节课的学习，同学们能否更加熟练地用米和厘米量物体的长度呢？教学反思通过复习长度单位。帮助孩子进一步认识长度单位，1厘米和1米的长度概念，并进一步认识线段。 长度单位对于抽象思维能力还未形成，感性认识还不够丰富的二年级的小学生来说会感到一定困难。因此，解决困难很大程度上在我们教学中要取材于生活，密切联系生活，在生活操作和实践中去感知、体会，使学生通过亲身经历学习数学知识。同时通过复习多种方式来帮助学生建立1厘米、1米的长度概念。这也是孩子们感兴趣的学习内容，因为大量知识来源于孩子们的亲生体验，来源于孩子们息

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