郭磊小学六年级英语教学设计

1、Lesson 10 I have a headache一 教案背景1. 面向学生：小学 2. 学科： 英语3. 授课教师 ：东风小学 郭磊4. 学生课前准备：预习本课单词，预习课文。二教学课题 六年级 第七册 Lesson 10 I have a headache1. 学习表达身体不适和病痛的词句。2. 掌握“四会”词句：headache bad ill toothache stomachache Whats wrong?I have a headache.I feel bad today.Dont worry about them.3. 认识“三会”词句：stay stay in bed c

2、allYou look ill.Ill call the doctor.Ill telephone your teacher.4通过听、说、读、写、演各种形式培养学生学习英语的兴趣。三教材分析 这节课是陕西旅游版教材第七册第十课内容。从本节课开始，将涉及健康、卫生、就医等人们生活方面的日常活动。通过让学生在听、说、读、练、演中学习用英语表达自己某些身体部位的不舒服，发展学生的语言表达能力。本节课主要学习have a headache feel bad have a stomachache go to the hospital have a toothache stay in bed 这些单词，

3、并能让学生灵活使用句型 whats wrong？ I have a_.四教学方法： 在教学中采用直观教学、游戏教学、情景教学等方法，充分利用多媒体、教具、学具。注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的的学习进行评价和激励。五教学过程 （一）. Greetings T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher! (二). Warming up Sing a song : 课件出示歌曲“Do-Re-Me” ，学生和老师集体跟唱。 (三). Presentation Step 1：老师做头疼的动作，让学生猜

4、，T: Whats wrong with me?Ss: 头疼学习单词 have a headache,课件出示头疼的图片。学读短语 have a headache.跟读、分组读、游戏大小声读。 老师做动作，学习短语：have a stomachache have a toothache.Play a game: 几位同学在讲台上做头疼、胃疼、牙疼的动作，其他学生猜单词，看谁猜得最快。Step 2: T: Whats wrong ? I have a headache. 老师边说边做动作，学习句型。（课件出示句型） T：Whats wrong? S1: I have a stomachache.

5、 T: Whats wrong? S2: I have a toothache.Step 3: 课件出示图片，学习短语feel bad go to the hospital stay in bedStep 4：课件出示所有短语图片，学生复习，边读边拼写短语，看谁能在最短的时间记住的短语最多。Game : What missing? 利用课前准备的短语图片，每次给学生出示时少出示一张图片，然后问 whats missing？Step 5:（1）.Listen to the tape and answer to the question “Whats wrong with Tom?” S: Hav

6、e a headache. （2）自读对话，找出自己不理解的单词句型：call You look ill. Ill call the docotor. Ill telephone your teacher. (3) 老师讲解重点词句。 (4) listen to the tape and read the dialouge after the tape. (5) 课件出示对话，让学生表演对话Step 6: Lets practise: 课件出示课本P49页练习二。Step 7: Lets guess. 一个同学站在讲台上做动作，其他同学猜 Whats wrong with himher? He She has _.Step 8: 课堂小结Homework:1. 书写并记忆本课所学的短语2. 和同学下去表演本课对话。六教学反思 本课教学紧扣教材，运用多媒体教学，形象直观，多媒体的运用有利于突破教学中的重点、难点，调动了学生学习英语的兴趣。教学内容由浅入深，由易到难。课堂设计以歌曲、游戏、竞赛、表演等活泼有趣的形式，使学生在学中玩，玩中学，同时在课