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文档简介

1、.纸船和风筝第二课时教学设计教学目的： 1、复习生字词，会写“幸、福、扎、抓、句5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文711自然段。体会松鼠和小熊因一件小事而争吵，陷入失去友谊的痛苦，后又鼓起勇气，互相伸出友谊之手，重拾友谊之后的感人之情。 3、初步理解友谊的意义，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 学习重难点： 体会朋友之间闹别扭时的难过、失落、以及云开雾散时的兴奋、冲动。学会怎样交朋友，珍惜身边的朋友。融课堂于孩子的生活中。 教学过程： 一复习引入 1、上节课我们学习了新课文生齐读课题。出示小黑板。谁愿意来读读这些排好队伍精神饱满的词语宝宝呢？ 2、你能用这个句式： 和 ，让 和

2、成了好朋友？说说上节课你所理解的故事吗？ 二区分“漂流、“飘荡 出示短语：漂流的纸船 飘荡的风筝 “漂和“飘着重描出。 1、指生读一读这两个短语，发现了什么机密吗？ 2、能不能把这两个字换一换位置，为什么？ 3、师小结；强调这两个字的不同 4、生有感情地朗读。 三学习第7段 1、过度语：是啊，纸船和风筝让它们成了好朋友，正当它们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没了。导读第7段。 2、指导有感情的朗读。问：你从那些词中听出来的？用难过的心情读 四学习第8、9自然段 1、松鼠和小熊吵架之后，它们各自的心情又怎样？ 2、让我们带着难过的心情读读这两个自然段。 3、既然吵架了谁也不理谁了，可是老师不明白为什么他们还是每天扎风筝，折纸船。这又是为什么？生答追问：为什么不好意思呢？ 五学习10、11自然段 1、指名读10段，读后问：小松鼠怎么做了？理解并指导朗读：小松鼠再也受不了。 2、当你读到？“假如你愿意和好，就放一只风筝吧？这句话时，你有什么感受？ 3、当黄昏降临时，松鼠看见一只美丽的风筝朝它飞来，快乐地哭了。为什么快乐地哭了？这是什么样的泪水？ 4、指导书写“幸、福。 5、指导有感情的朗读。松鼠每放一只纸船会祝福小熊什么？ 6、当小熊看到这些纸船向她漂来，会怎样呢？ 7、它们和

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