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文档简介
1、第五单元图形的运动一课型:新授课三、合作探究1 1、学习目标:1 1 进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特性及性质。2 2、会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,在方格纸上画出线段旋转9090后的图形。学习重点:通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特性及性质。学习难点:会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出线段旋转 9090后的图形。学习策略:合作、交流、归纳、整理、总结、练习等。学习过程:一、 导入:略二、 自主学习自学提纲(一):看右图 1 1,思考下列各题。1 1 指针可以旋转吗?可以怎样旋转?2 2、你能说说指针的位置是怎样变化的吗?图 1 17图 1 1hi
2、自学检测(一):看右图,完成下列各题。1 1、从“ 1 1”到“3 3 ”,指针绕点O O 按顺时针方向旋转了6060 ;2 2、从“ 3 3”到“6 6 ”,指针绕点“1212”,指针绕点0 0 按顺时针方向旋转了(0 0 按顺时针方向旋转了(3 3、从“ 6 6”到自学提纲(二)看右图,将直角三角尺固定在方格纸上,像这样在方格纸上每次按顺时针方向旋转9090,观察三角尺的位置是如何变化的。自学检测(二):旋转时点 0 0 的位置(次三角尺的两条直角边都绕点),并且每旋转0 0 顺时针旋转了(钟摆绕点 O O ()时针 旋转不超过 5 5 。钟摆绕点 O O ()时针旋转不超过 5 5 。总
3、课时:教学反思:2 2、画出三角形 AOBAOB 绕点 0 0 顺时针、如图,长方形的两条对称轴相交于点0 0旋转 9090后的图形。1 1)绕点 O O 旋转长方形,你有什么发现吗?2 2)按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?(1)指针从“1212”绕点O顺时针旋转900900 到“()”。指针从“6”绕点O顺时针旋转600600 到“()”。指针从“9”绕点O逆时针旋转到600600 到“()”指针从“ 1 1”绕点O逆时针旋转()到“ 1010”。指针从“ 1 1”绕点O顺时针旋转()到“ 1010”。(2)旋转不改变图形的()、(),只改变图形的(4 4、小结:谈谈本节课你
4、有什么收获?四、堂清检测1 1、看右图,认真填空。(3 3) 连续平移只改变图形的(),没有改变图形的( )。(4 4)精美复杂的图案是由()的图形经过()、(5 5) 长方形是()图形,有()长对称轴。2 2、判断(1 1)等边三角形有 3 3 条对称轴。()(2 2) 圆可以画无数条对称轴。()(3 3) 一个人绕单杠转一周,这个人就绕单杠旋转了36003600。(4 4) 三角形和平行四边形都不是轴对称图形。()(5 5) 行进中的自行车车轮属于平移。()3 3、 书本第 8585 页,3 3 题,第 8686 页,5 5 题。)。)、)或()而得到的板书设计:第五单元图形的运动二学习目
5、标:1 1、 进一步熟悉图形的对称、平移、旋转等现象。2 2、 进一步感受图形变换带来的美感以及在生活中的应用。 学习重点:进一步熟悉图形的对称、平移、旋转等现象。 学习难点:进一步熟悉图形的对称、平移、旋转等现象。 学习策略:合作、交流、归纳、整理、总结、练习等。 学习过程:一、 复习导入:七巧板二、 自主学习自学提纲:通过看书本例 4 4,你发现了什么信息?小提示:1 1、要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。2 2、还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。3 3、细心观察得到的鱼图是一个什么图形? 自学检测:请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号同时说明每块板
6、是怎样平移或旋转的。想一想:1 1、你如何判断每块板的位置?2 2、板块 1 1 是怎样平移或旋转的?3 3、其他板块又是怎样平移或旋转的?条对称轴。3 3、想一想:观察下面的三组图形,你发现了什么?(1 1 )怎样通过旋转或平移使每组图形变成一个正方形?(2 2 )通过旋转或平移,你还能把每组图形变成什么图形?总课时:课型:新授课条对称轴;长方形有()条对称轴;等边三角形有()条对称轴;正方形有()条对称轴;圆有()三、合作探究1 1、下图是被打乱的 4 4 张图片,怎样才能还原成右图。2 2、议一议:等腰三角形有()条对称轴;等边三角形有(教学反思:Js/n()4 4、小结:谈谈本节课你有
7、什么收获? 四、堂清检测1 1 选择题。A A、红旗飘动B B、电扇风叶转动C C、电梯升降D D、机器齿轮转动(2 2)将长度为 7 7 厘米的线段向上平移1010 厘米,平移后的线段长度是()。A A、6cm6cmB B、16cm16cm C C、10cm10cm D D、4cm4cm2 2、 下面的现象中是平移的画“”,是旋转的画“” 。(1 1)索道上运行的观光缆车。()(2 2)推拉窗的移动。(3 3 )钟面上的分针。()(4 4)飞机的螺旋桨。(5 5)工作中的电风扇。()(6 6)拉动抽屉。()3 3、 下面的图案各是从哪张纸上剪下来的?请连线板书设计:(1 1)下列几种情况属于
8、平移的是()。ft&-第五单元整理与复习课型:复习课学习目标:1 1、 让学生在练习中进一步巩固和掌握图形变换的相关知,利用图形的对称、 平移、旋转等 来解决问题。2 2、 让学生在练习中再次感受图形的美,体会图形变换在现实生活中的应用。学习重点:让学生在练习中进一步巩固和掌握图形变换的相关知。学习难点:在练习中再次感受图形的美,体会图形变换在现实生活中的应用。学习策略:合作、交流、归纳、整理、总结、练习等。学习过程:一、 导入:略二、 自主复习复习提纲:整理与回顾第五单元的概念和知识点。复习检测:1 1、 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是(),折痕所
9、在的直线叫做()。2 2、 圆的对称轴有()条,半圆形的对称轴有()条。3 3、 在对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的()。4 4、 ()三角形有三条对称轴,()三角形有一条对称轴。5 5、 正方形有()条对称轴,长方形有()条对称轴,等腰梯形有()条对称轴。6 6、 旋转不改变图形的()、(),只改变图形的()。7 7、 连续平移只改变图形的(),没有改变图形的()、()。8 8、 精美复杂的图案是由()的图形经过()、()或()而得到的。三、 合作探究1 1、利用下面的图形通过旋转或平移摆出一个图案。总课时:教学反思:(1 1)把图 1 1 绕点 O O 逆时针旋转 9090 得到图
10、 2 2。(2 2) 把图 2 2 向右平移四个格子得到图3 3。(3 3) 画出图 1 1 以 L L 为对称轴的对称图形得到图4 4。4 4、小结:谈谈本节课你有什么收获?四、堂清检测1 1、先观察右图,再填空。(12%12%新课 标第 一网(1 1) 图 1 1 绕点“ O O”逆时针旋转 900900 到达图()的位置;(2 2) 图 1 1 绕点“ O O”逆时针旋转 18001800 到达图()的位置;(3 3) 图 1 1 绕点“ O O”顺时针旋转(0 0)到达图 4 4 的位置;(4 4) 图 2 2 绕点“ O O”顺时针旋转(0 0)到达图 4 4 的位置;(5 5) 图 2 2 绕点“ O O”顺时针旋转 900900 到达图()的位置;(6 6)图 4 4 绕点“ O O”逆时针旋转 900900 到达图()的位置;2 2、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫()图形,那条直线就是()。3
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