构建阳光体育运动长效机制的研究

1、司行性。53虽然我校课外体育活动取得了一定的成绩，但然需要从俱乐部的监督与管理，运行机制，锻炼形式还要进一步细致进行研究。 我们课题组将继续以课外为基础对俱乐部制进行改革和研究，吸取个兄弟院校先进改革经验和理念，为课内教学俱乐部制打好坚实基础。伴随着我校体育教育俱乐部制的深化改革，实行课内、外体育教育俱乐部制，是必然的大趋势和要求。6建议61吸取借鉴国内外好的俱乐部管理经验和运行模式，各校应深入细致地研究课外俱乐部制的运行模式，解 决课外体'育锻炼松、散流于形式的局面，要使学生更多、更好地参与到体育锻炼中来，使课外体育锻炼成为 学生进行体育教育的另块宝贵阵地。62建立行之有效的俱乐部管

2、理规章制度，如教师课外体育活动指导管理制度，学生俱乐部会员制度，鼓励专 业素养高的教师和学生积极参加到体育俱乐部中来。 63进一步加强增强师资力量培养力度，提高教师专业水平和能力以及道德修养，完善师资结构。经常外聘 高水教练，定期对俱乐部会员进行定期科学的有效的指导，满足俱乐部制高素质学生学习心里需求。 64体育部积极与教务处、场馆中Jl>协调配合提高场馆中心对学生的开放力度，和优惠政策，为学生提供良 好的锻炼环境。65顺应时代发展，符合学生意愿，释放体育教育活力，科学合理设置课外锻炼布局，转变教师角色，更好 的服务学校学生，使学生已无顾虑的姿态广泛得参与的课外锻炼中来。 66发挥网络优

3、势建立俱乐部网站和群，利于俱乐部成员问信息交流。67学校应给与各协会俱乐部经费支持，利于各俱乐部开展体育锻炼活动。学生俱乐部可以有偿收费，解决 场馆利益与学生锻炼之间的矛盾。 68体育成绩的评定要有机的和课外体育动结合起来，体育成绩的评定课外体育锻炼要成为学生评定重要组 成部分，促使更多的学生参加课外体育活动。构建“阳光体育运动”长效机制的研究郑祥郑丽萍承德医学院 摘要：“阳光体育运动”长效机制是素质教育的内在要求，是科学发展观的具体落实、学校体育发展的重 要举措，是增强学生身心健康的重要手段，是为实现“健康第一”、“终身体育”的目标而制定的一系列具有 长期效用的促进学生身心健康和谐发展、增强

4、学生体质的方案、方法和制度。构建“阳光体育运动”长效机 制我们必须更新传统观念，树立科学的学校体育发展观，建立有效的行政组织和保障制度；建立以国家学 生体质健康标准为基石的综合评价与反馈体系，保证学生体质健康有针对性的发展和改变；加强宣传，建 立良好的舆论引导机制，充分发挥学校体育的主导作用和学校体育竞赛的引导作用。 关键词：阳光体育；长效机制；构建1研究目的教育部、中央国家体育总局、共青团在2007年4月共同举办了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”(简 称“阳光体育运动”)”1。阳光体育运动目的在于促进学生体质健康水平，引导大、中、小学生积极参加体 育锻炼，形成终身体育锻炼习惯，由学校、家庭

5、、社会共同实施完成的项长期的体育工作。然而，多年来 体质监测数据显示，青少年学生的形态指标和营养状况在改善，但学生的生理机能以及身体素质指标却持续 下降。因此，如何改变学生体质健康水平成为近段时间体育界研究的重点。本文以“阳光体育运动”为指 导背景，探讨构建“阳光体育运动”长效机制的可行性及必要性，为增强全社会对“阳光体育运动”的重视 和认识，并使之长期有效的落实和完善提供定的理论参考。2研究方法21文献资料法 查阅与“阳光体育运动”有关的方针、政策及法规，收集和整理相关研究“阳光体育运动”的成果，为本研究提供理论依据。 22专家访谈法通过对部分省内外教授、学者、专家进行访谈，掌握实施“阳光体

6、育运动”产生的背景原因、最新现状、 存在的问题和对策，为本研究提供理论参考研究基础。47823数理统计法对多年来的学生体质澳9试数据结果进行统计整理，获取学生体质变化的现实资料研究其发展变化趋势。3结果与分析31阳光体育运动长效机制概念“阳光体育运动”是种适合当代学校乃至社会发展的教育理念，它强调的不仅仅是学生的体质健康， 更加注重学生“健康第一”意识的培养和终身体育思想的形成。因此，“阳光体育运动”关系到学校体育和 社会体育的多个领域，它不仅要取得学生体质健康的快速成效，更加注重学生长期健身习惯的培养。这种长 效性是阳光体育教育理念的长期实施和延续的根本保证，也是构建“阳光体育运动”长竞哺怫

7、0的基本要求。 因此，“阳光体育运动”长效机制是指为了实现“健康第一”、“终身体育”的教育目标而制定的具有长期效 用的学生健身、佬心和社会适应的政府、学校、教师和学生联动的一种规律性的模式”。 32阳光体育运动现实需要和意义321改变现阶段学生体质健康水平的现实需要 多年的体质测试资料显示，青少年学生的身高、体重、胸围等身体形态指标发育良好，而代表学生身体机能的肺活量和身体素质的速度、力量、耐力等指标日益恶化，近视、肥胖的比重逐渐增大，学生总体的身 体健康状况不容乐观。此外，现代社会的快速发展许多老年病也渐趋低龄化，如高血压、高血脂、糖尿病、 冠心病等。“阳光体青运动”能够对学生的体质健康起到

8、积极的帮助和促进作用，因此，合理有效的构建“阳 光体育运动”长效机制在现阶段迫在眉睫。322改善国民体质健康的需要 青少年学生是社会主义建设的继承者，其体质健康关系整个民族的健康成长。“阳光体育运动”对于增强青少年学生体质，促进青少年学生积极主动参加体育锻炼，有利于形成人人参与、个人争先、生气勃勃的 校园体育锻炼环境和培养体育锻炼的兴趣和习惯以及全民性体育锻炼风气，从多方面促进和提高学生乃至国 民的体质健康水平。因此，构建“阳光体育运动”长效机制能够培养体魄强健、身心健康、意志坚强、充满 活力的社会主义接班人，为国家的发展带来旺盛的生命力，为中华民族的逐渐强大创造强大的基础条件。 323开展阳

9、光体育运动长效机制的意义构建“阳光体育运动”长效机制具有深远的现实和历史意义。开展“阳光体育运动”与可持续发展是加 强人才建设的战略措施和强国之本，同时长效机制的构建也是保证阳光体育运动实施的根本保障。阳光体育 运动就是要通过阳光体育的开展与实施，营造校园体育锻炼的氛围和风气、培养青少年学生体育锻炼的兴趣、 养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下坚实的基础。使“每天锻炼一小时，健康工作50年，健康生活一辈 子”的目标成为现实。4开展阳光体育运动长效机制的对策和建议41发挥行政力量的主导作用，大力宣传“阳光体育运动” 构建“阳光体育运动”长效机制要充分利用各级行政部门的主导性作用，从制度和政策E保障

10、“阳光体育运动”长期、顺利地开展。要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，使其积极参与到“阳光体育运 动”中来|41。首先要制订完整详细的宣传计划，广泛宣传“健康第一”的思想和健康理念，引导学生积极走 向运动场，自觉参加体育锻炼，营造有利于开展“阳光体育活动”的良好氛围和环境。其次，学校要充分利 用媒体及自身条件加强对全民健身知识、终身健康理念的传播，使其形成正确的体育阶值观和自我健身意识， 最终养成终身体育锻燎的良好习惯。广泛宣传“阳光体育运动”的先进典型和模范，带动和影响更多的学生参加到“阳光体育运动”中。要注重普及、宣传和学习科学健身、正确用眼、合理营养等科普知识，使学生 科学有效的参

11、加体育锻炼，合理有序的健康生活。42加大投入，形成良好的社会保犀劲懦0长而增加体育专项经费比值。注勤强学蝴设施和体育健身器材的投入力度，根据校园现有设施实际情各级教育主管部门必须保障体育专项经费在年度学校教育经费顶算中的比值，并做到随着教育经费的增况，合理布局、使用和改造学校场地设施及健身器材，尽可能满足广大学生的要求，同时充分发掘和利用社会的场地资源来满足学生活动要求，引导学生参与锻炼的积极性。此外，要高度重视组织课外体育活动，依 据学生的兴趣和爱好成立各种体育社团小组，发挥团委、学生会、体育俱乐部的积极作用，在体育教师的引 导下，开展丰富多彩、形式多样的体育竞赛，充分调动学生的积极性和主动

12、性，让学生树立健康的体育意识， 为其形成终身体育奠定坚实基础。J比外，学校、社区要和家庭加强沟通与协作，有效利用社会体育资源，带 动青少年参加体育活动，使家庭、社会形成科学正确的体育教育观念和方法，发挥学校、家庭和社区的共同479作用。43完善学校体育的教学评价机制、表彰制度，建立有效的监督管理机制 各级教育领导部门要建立起相关的监督机制和考核评价机构，把实施阳光体育运动的组织、安排、成果等作为评价学校体育工作和体育部门工作的个重要考察方面。科学而合理的对学生体质进行多级评价，从 学生的体质测试成绩变化幅度、学习态度、体育技能等方面加以评价，最大程度地带动学生锻炼的自觉性， 培养学生形成终身体

13、育意识和健康水平的发展。表彰在阳光体育运动中表现优异的单位和个人，吸引和带动 家庭、社会共同开展阳光体育运动，保证阳光体育运动如火如茶、按部就班的进行下去。比如：按照标准 的等级进行划分，将达到优秀等级的学生颁发阳光体育证书，并把获得的证书与学生评优、评先、奖学金、 升学等挂钩，带动学生积极自觉的参加体育锻炼并从中获得更多的荣誉感、充实感。遵照学校体育的各项政 策法规，建立健全学校体育的工作机制，充分利用体育课程，保证学生每天体育锻炼一小时。另外，各级教 育主管部门要加强对学校体育的专项监督机制，增加学生体质健康状况在学校评估体系中的比重，褒奖表现 较好的部门和单位。要加强学校体育各项工作的管

14、理和监督，高度重视群众性青少年体育运动和竞赛，用科 学的管理制度保证和促进学生得到充足的锻炼吲。44科学设计、开展有特色的阳光体育运动 学校体育教育要根据国家教育部对实施阳光体育运动的总体要求，实事求是地结合自身实际制定切实可行的实旌方案，并在实践中不断完善和提高，形成地域特色、校园特色，并将阳光体育运动长期性、经常性 的开展 。我国幅员辽阔，经济发展极不平衡，再加上民陂众多，各地都有独具特色目普及程度较高的民族 传统体育项目，因此，阳光体育运动的在内容和形式匕没有统一的要求，学校体育要充分利用地区优势，大 力宣传和开展传统体育活动。比如在我国北方地区，冬季温度较低且时间较长，严重影响学生室外

15、体育活动， 但那里却有着得天独厚的冰雪资源，适合开展各种类型的冰雪运动，冬季运动项目竞赛氛围浓郁。另外，根 据小学、中学和大学的学生的群体以及个体差异性，在开展阳光体育运动时应根据目标群体的不同特点，有 针对性的采用适宜的方法和组织形式，努力调动参与主体的自我意识，使他们积极主动地参加阳光体育运动。 45充分发挥体育课的主导作用和学校体育竞赛的引导作用“阳光体育运动”与学校体育教学密不可分，深化体育教学改革，提高体育教学质量，可以直接促进阳 光体育运动的开展。在体育教学中大力开展学生感兴趣的运动项目和教学内容，同时，把“阳光体育运动” 与课外体育活动相结合，保证学生每天锻炼一小时的目标 。经常

16、组织一些学生参与人数较多，兴趣比较高、 竞争激烈且能够溶入主题鲜明的具有校园特色文化的体育运动项目，将校园体育竞赛加入更多的娱乐内容， 使其更具趣味性，创造丰富、活泼，生机勃勃的校园体育文化环境，逐渐形成参与、个个争先的学校体 育运动氛围。5结束语 “阳光体育运动”是学校体育工作一项长期的持续的重要任务，学校体育应发挥其主导作用，将阳光体育运 动与体质健康标准、体育课、课外体育活动紧密结合，引导广大学生主动积极参与体育锻炼，有效提高学生 体质健康水平，培养终身体育的锻炼习惯，进步推动我国“阳光体育运动”深入、持久、高效地开展。“阳 光体育运动”长效机制必须是多部联合，全民动员，用制度来保证，实事求是的达到最初的要求。“阳光体 育运动”是一项长期性、经常性的工作，它功在当代，利在千秋，关系到民族的兴衰，国家的未来。因此， 建立阳光体育运动长效机制势在必行，也是阳光体育运动长期进行的保证。阳光体育运动与高校体育文化的共融与推进郑颖颖赖邱佳温州大学 摘要：阳光体育运动在开展六年左右的时间里，部分高校并没有把“阳光体育运动”的开展真正落到实处，仍然按照传统的方式实施体育活动，一度出现被淡化