《奇特的海螺教学设计（教案）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级一年级教学形式教 师任艳冰单 位广州市花都区新华棠澍小学课题名称奇特的海螺学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。一年级的学生虽然美术基础比较薄弱，但有浓厚的绘画兴趣，特别喜欢上美术课。经过一个多学期的学习，学生已掌握了线条组织、平涂色彩等一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，绘画

2、作业普遍水平较高。“奇特的海螺”是经典的、小学生喜闻乐见的美术学习内容，容易使他们产生亲切感。外形奇特、形状多变、花纹美丽的海螺容易激起他们的表现欲。本课题要求学生画出海螺外形后添上装饰的花纹，在技能上的要求比第二单元高一些，但相信大部分同学都能顺利地完成作业，有部分学生作画时没有耐性，缺乏持之以恒的学习精神，我们要注意运用形式多样的教学方法保持学生的学习兴趣，让他们认真细致地、耐心地画好海螺的花纹和色彩。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.知识目标：会用硬笔工具，能用线条画出海螺的形象。2.能力目标：学习用点、线、形、色组合画面，画出海螺的外形和花纹。3.

3、情感态度与价值观：愿意和小朋友说一说自己的画。画海螺的花纹时有耐心。教学过程教学环节教师活动学生活动导入1、利用课室环境，把黑板、墙布置成一个海洋世界。配以海浪声音。2、课件播放歌曲小螺号。3、设问：刚才歌曲中的小主人翁手里拿着一个什么东西在吹呀？4、出示课题奇特的海螺。5、创设情境：“ 选出最奇特海螺参加海洋之星比赛，请小朋友给海螺化一个新奇的妆容”跟唱并做律动。回答：海螺。激发学生参与欲望授新课1、教师拿出海螺标本，引导学生从内到外仔细观察海螺的特点。让学生摸一摸，吹一吹。2、 课件出示一些海螺图片，展示海螺身体结构，尤其是一些花纹各异，色彩鲜艳的海螺，让学生欣赏。3、课件展示各种外形奇特

4、的海螺，分析海螺形状特点。提问：你发现有哪些形状的海螺？4、课件展示有各种花纹的海螺。引导学生找出各种不同的点、线、面。教师：海螺们的衣服可真漂亮，请同学们说说它们的衣服有什么花纹？5、分析海螺颜色特点。引导学生观察图片，找出不同的色彩。教师：海螺的衣服除了有漂亮的花纹，还有哪些美丽的色彩？6、欣赏一组学生作业，分析表现海螺的几种不同技法。问：小画家用了什么方法画海螺？A、线描：单一颜色线条，多种颜色线条B、色彩7、教师示范，并分析绘画步骤A、画外形；B、加上花纹；C、上色完成。D、可适当添画背景。8. 欣赏一组作品和学生作品。再次强调要画出海螺漂亮的外形、美丽的花纹、鲜艳的色彩，背景的添加和

5、画面的饱满。布置作业：教师：海螺队伍里还有好多好多爱美的成员，他们打扮着不同的造型，有不同的花纹装饰，你能画出他们的样子来吗？ 明确作业要求：1）构图饱满，2）色彩丰富，3)造型奇特。4）有创意。教师：我们班每位同学都是小设计师，请为海螺设计出最奇特的妆容去参加海洋之星的评选。观察海螺的外形和花纹，初步感知海螺的外形和表面纹理特征。发现海螺各种奇特的形状，并在对比评价的过程中，归纳总结中出海螺的形状特征。发现海螺表面的花纹组成要素。观察并说出螺身上的装饰纹样。说出色彩特点。通过欣赏与对比，尝试找出不同的表现方式直观地认识与理解作业绘画步骤与方法。板书设计奇特的海螺有趣的外形美丽的花纹丰富的色彩

6、作业或预习1、鼓励学生大胆想象，画出自己想象出来的海螺。2、明确作业要求：1）构图饱满，2）色彩丰富，3)造型奇特。4）有创意。自我评价奇特的海螺是一年级的一堂绘画课。在教学过程中，我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个童话故事，为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。 这节课也有做得不够好的地方。就是出示的范画过多，以致有的同学只是临摹范画，这对学生的创造思维有一定的局限影响，没能更充分的调动学生的想象创造力。组长评议或同行评议（可选多人）：以歌曲小螺号为切入点，创设海洋情景，用美丽的海洋环境引入课堂，营造一个欢快的氛围。这一情境的创设，有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望，为接下来的学习打下良好的基础。通过观察、触摸海螺实物和看课件，让他们以好奇、愉悦的心情去观察，再次激起学生的情绪，让学生对海螺产生浓厚的喜爱之情，充分