五年下册科学实验计划

1、五年科学下册实验计划五年级下册单元周次课题活动内容活动器材活动形式沉和浮11、物体在水中是 沉还是浮对物体的沉浮做出预测，并用 实验验证，做好记录；学会用切分和叠加物体的方 法研究沉浮变化。每组一个水槽、教科书上要求 的一七种物体、一把小刀、几 枚回形针、3块相同大小的小 木块、记录表。分组22、沉浮与什么因 素有关用控制变量的科学方法，探索 物体沉浮的原因；学习用分析 的方法研究影响沉浮的因素。每组一个水槽、教科书上要求 的一七种物体、一套相同体积 不同重量的球、一套相同重量 不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇”。分组23、橡皮泥在水中 的沉浮用刻度杯测量橡皮泥排开的 水量；把橡皮泥制作成不同

2、的 形状，使之能够浮在水面上； 根据橡皮泥排开的水量，做岀 沉浮判断。每组一个水槽、若干橡皮泥、 一只刻度杯、记录表。分组34、造一艘小船探索用橡皮泥造船，不断改进 船的形状，增大船浸人水中的 体积；按自己设计的方案制造 小船，并不断改进。每组一个水槽、若干橡皮泥、 若干垫片、玻璃弹子、船的发 展史图片或多媒体资料。分组35、浮力学会用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力；运用浮力和重力的概念，解释 物体在水中的沉浮。每组一个弹簧秤、三块大小不 同的泡沫塑料块、一个底部带 小滑轮的精确刻度杯、细线、 记录表。分组46、下沉的物体会 受到水的浮力吗设计实验验证下沉物体在水 中受到了浮力作用，用弹

3、簧秤 测量下沉物体受到的浮力大 小；画示意图，运用浮力和重 力的概念，解释物体在水中的 沉浮。每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度 杯、三块大小不同的石块或砖 块、细线、记录表。分组47、马铃薯在液体 中的沉浮经历一个典型的观察一发现 一推测一验证”的科学探究活 动过程；通过加热液滴和调制 液体来探索未知液体的性质。每组一个马铃薯、酒精灯、木 夹子、小铁片、浓盐水、40克 食盐、40克白糖、2只烧杯、 一根筷子。分组58、探索马铃薯沉 浮的原因通过简单的推测、验证活动获 得数据，并转化为证据，培养 逻辑思维能力；整理所学的知识，进行概括总每组一个钩码、一个马铃薯、 一个弹簧秤、

4、一杯清水、浓盐 水、糖水、酒精、量筒、天平、 图片。分组结，形成科学概念。热61、热起来了自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。观察、记录、分析实验现象并 由此形成合乎逻辑的实验结 论。为每组准备：毛线衣物、棉织衣 物；一瓶可加盖密封的热水；温 度计。为全班准备：各类热源图片或 演示课件1套。分组62、给冷水加热从影响物体在水中沉浮的因 素去分析水受热后产生的变 化；设计实验，观察水受热以 后重量和体积是否发生了变 化。为每组准备：可封口的小塑料 袋，水槽；热水，冷水；天平， 试管；气球皮，剪刀橡皮筋。分组73、液体的热胀冷缩改进实验以达到更好的实验 效果。制作一个简易的观察水 的体积变化

5、的装置。用科学知 识解释生活中的现象（比如瓶 装水为什么不装满）。为每组准备：平底烧瓶，玻璃 管，橡皮塞；冷水，热水，温度 计。为全班准备：多种瓶装和盒 装液体。分组74、空气的热胀冷缩用多种方法观察空气的热胀 冷缩现象。用文字或图画进行 描述和交流。尝试用模型” 解释现象。为每组准备：烧瓶、I.型玻璃 管；热水、常温水、冰水；锥形 瓶、气球。分组85、金属热胀冷缩吗设计简单易操作的实验活动， 有效地观察金属固体体积变 化的现象。正确使用酒精灯给 物体快速加热。对生活中的现 象尝试用模拟实验加以解释。为每组准备：酒精灯；铜球热胀 冷缩演示器；钢丝条、刻度尺、 作支架用的木块等；图片、资 料。分

6、组86、热是怎样传递的设计实验观察热传导的过程 和方向；用文字或图示记录、 交流观察到的关于热是怎样 传导的现象。为每组准备：铁架台；铁丝（铜 条）、热水；火柴、金属圆片、 酒精灯、蜡烛油等。分组97、传热比赛进行不同材料物体热传导性 能的比较实验。分析热的良导 体与热的不良导体在生活中 的运用。为每组准备：塑料勺、木勺、钢 勺；杯子、热水、蜡烛；钢条、 铝条、铜条。教师演示用：酒精灯；蜡烛油、 火柴棒；铜、铁、铝金属导热性 能演示器。分组98、设计制作一个保温杯根据热传递的原理设计制作保温杯。研究哪种保温方法保温效果较好。为每个小组准备：不锈钢杯、陶 瓷杯、塑料杯；热水、温度计； 不同材料的

7、杯子数个，相同材 料的杯子五个，配套的盖子； 泡沫塑料、毛巾、记录表。分组时间101、时间在流逝运用各种方法感受一分钟的 长短。根据估计一分钟时长的 经验，比较合理地估计10分 钟持续的时间。1.教室里挂一面时钟，以及一 段片长1 5分钟的学生非常 喜欢的动画片。2.为每个小组准备一个秒 表，一份估计时间的记录表。演示分组112、太阳钟观察太阳光影在一定时间内 长短与方向的变化。制作简易 的丰表或者日暑进行计时。讨 论太阳光影是怎么被用来记 录一天的时间的。收集关于丰表与日暑的介绍资 料与图片。每个小组一根立竿、 一把尺子、一个手表。每个小 组制作日暑需要的暑针、暑面 各一个。分组113、用水

8、测量时间记录100毫升水缓慢地流完 需要多少时间。根据100毫 升水流完需要的时间，推测10, 50, 300毫升的水流完需要的时间。初步理解流水为 什么能够用来计时，以及存在 的问题。1.每人课前搜集各种水钟的资 料与图片。2.每个小组一个能 容纳300毫升水的塑料瓶子， 每个小组一个100毫升量筒， 签字笔一支，铁钉一个，一个 透明水杯。分组124、我的水钟设计制作水钟的方案。利用剪刀、塑料瓶等简单工 具和材料制作一个简易的水 钟。在实际运用过程中对自己的 方案进行改进。经历思考方案一制定计划一 实施方案一检验成果一寻找 原因一改进实验的探究过程。为每个小组准备一把美工刀、 两个塑料瓶、一

9、个时钟（或者手 表）、一支记号笔和尺子。教师 自己准备一个医院输液用的管 子。分组125、机械摆钟重复观察和测量摆钟每分钟 的摆动次数。动手制作一个单 摆。观察和测量在相同时间内 摆摆动的次数。1.教室前放置一个大摆钟，如 果条件允许的话每个小组准备 一个摆钟。2. 每个小组手表（秒表）一 只。3. 每个小组摆锤一个（螺 帽）、摆绳一根（棉线）、支架一 个。4. 记录表两张。分组136、摆的研究推测摆的摆动快慢与什么有关。进行改变摆的摆锤、摆的摆长 对摆的次数是否产生影响的 实验研究。每个小组一根摆绳（棉绳），三个大小相同轻重分别是 20克、40克、60克的摆每个小组准备研究摆锤的记录 表一份

10、，研究摆绳的记录表一分组对实验的结果进行分析，并且 根据分析进行预测。份。每个小组准备铁架一个，秒表 （或手表）一只。137、做一个钟摆在真实的情境中研究摆长如 何影响摆动次数。对钟摆不断 地调整直至每分钟正好摆动30次。运用测量与比较的方法来研 究钟摆的摆动快慢。每个小组一根宽1厘米、长30 厘米的木条。每个小组一只计时器（秒表或 者手表）。每个小组提供一个摆锤（可以 固定在木条上，并且能够灵活 的移动）。分组148、制作一个一分 钟计时器观察摆钟内部的构造。制作一个计时一分钟的简易摆钟。1.每个小组一个带齿轮操纵器 摆钟。2.每个小组一张硬纸 板，一根木条（或者塑料条）， 一个摆锤。3.每

11、个小组一个 秒表（或者手表），一把剪刀， 一个钩码，一根棉线、一个胶 带纸。分组地球的运动151、昼夜交替现象提岀地球产生昼夜现象的多 种假说，并且进行验证。做好 模拟实验和运用实验收集的 证据。根据实验的情况修正自 己的解释。给每组学生准备的材料：小球 一个、蜡烛一支（或电筒一个）、 火柴、白纸、水彩笔、小组记 录表等分组152、人们认识地球 及其运动的历史对历史上有关地球运动的假 说进行分析，批判和借鉴其中 的观点，修正自己对昼夜的解 释。给全班学生准备：有关地心 说”日心说”的资料、课件和图 片。演示163、证明地球在自 转通过摆的实验探究，了解摆的 持点，并借此理解傅科摆” 的原理。通

12、过提供的有关傅科摆”的 资料，理解人类是如何直接证 明地球在自转的。给每组学生准备：单摆一个、支 架一个、可转动的圆盘一个。给全班学生准备：傅科摆” 的资料，有关地球同步”卫星 的资料。分组164、谁先迎来黎明通过生活经验和体验活动，理 解相对运动，并用来解释太阳 等天体的视运动。根据天体视 运动的方向推导地球自转的 方向。给每小组学生准备：两张白纸、 水彩笔、地球仪一个。给全班学生准备：世界时区图 一张、转椅一把。演示分组175、北极星不动” 的秘密结合地球运动的持点，合理解释北极星为何不动”。根据星星的运动情况、模型和给每组学生准备：南北极天体 夜间图片两张、硬纸片一张、 地球仪一个、皮球一个。演示分组生活中的事例，推测地球自转 的特点，地球绕轴运动。给全班学生准备：转椅一 把、四季星座运行图。176、地球在公转吗在模拟实验中，观察并做岀恰 当描述。结合模拟实验进行推 理。给每组学生准备：记录纸。给全班学生准备：两根木杆、 一把直尺、一些小木条、一个 红色圆纸片、两个蓝色圆纸片 等。分组187、为什么一年有四季根据地球公转的特征做模拟 实验。在模拟实验中，将地球仪上杆 影的长度变化，并结合古人的 观察结果，作为判断地