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文档简介

1、两位数减两位数（退位减） 教学设计教学时间 2018年 9月 14日教学内容 人教版第二单元第 19页例 2、例 3。教学目标1. 使学生会计算 100以内的两位数减两位数的退位减法。2. 让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位 数退位减法”的计算法则。3. 培养学生良好的计算习惯。 教学重难点：理解退位减法的算理，正确计算。教具学具：丿、课件、小棒教学过程一、三分钟口算训练（ 3 分钟）1、47-12=46-13=65-24=99-29=65-24=88-45=10 4=157=125=17 8= 11 6=128=2 、复习不退位减法列竖式的法则： （1）、相同数位对齐； （2

2、）、从个位减起。二、导入新课1、同学们，你们喜欢运动吗？你们知道 2008 年我们国家举行了什么盛会吗？（播放奥运会图 片）今天我们来看一看我国在奥运会中所得金牌情况2、根据信息列算式你从这个表里得到了哪些信息？ 看小天使问了什么问题 : 中国比美国多多少枚金牌？ 怎么列算式解决这个问题？51-36=3、观察一下，这个算式是不是不退位减法？4、导入新课：这个就是我们今天要学习的内容退位减法 ，同 学们有没有信心学好这节课的知识内容？5、出示学习目标： 我会计算两位数减两位数的退位减法； 我能掌握退位减法的计算法则。三、探究新知1、让学生观察： 51-36 与上节课学的知识有什么不同 ? 个位上

3、 1 减 6 不够减，怎么办？ 自己想一想，谁来说一说？ 她说的对不对，我们用小棒验证一下。2、我们先摆小棒试一试看看能不能解决这个问题 怎样摆才能让大家一眼就能看出是 51 根小棒？ （ 学生汇报后，教师摆）从 51 根中去掉 36 根该怎么办？师引导学生边摆边说： 从整捆小棒中打开一捆和 1 根小棒，合起 来就是 11根，从 11根中去掉 6 根剩 5根，再从剩下的 4捆中去掉 3 捆还剩 1 捆，所以 51 减 36 等于 15.3、列竖式通过摆小棒，我们知道了 51-36=15，如果用竖式怎样计算呢？ 从十位上拿 1，叫做从十位退 1，把这个点叫做退位点，表示？ 1捆也就是？ （ 10根）这时个位是几减几？谁也能向老师这样边算边说呢？（多说）同桌互说4 、做练习65-37= 43-8= 30-23=第三道题和前两个题比较有什么特别的地方？5、笔算减法时应注意什么？1 ）相同数位对齐；2）从个位减起；3）个位不够减，从十位退一当十。6、思考题如果先从十位减起方便吗？四、巩固新知闯关游戏第一关： 先判断下面各题是否要退位， 再说一说差的十位是几。第二关：下面的计算对吗？把错误的改正过来。练习三第 6 题 第三关：踢足球的同学有 54人，打篮球的有 36 人，踢足球的 比打篮球的学生多多少人？列式，解答。五、课内拓展 请大家

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