万以内数的读法和写法(2)

1、最新资料推荐万以内数的读法和写法万以内数的读法和写法 设计者 陈芳芳 教材解读 数的概念 是学生学习数学的基础， 学生已经学习了 20以内数的认识100以 内数的认识，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段， 学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。为了使学生更好的掌握本单元内容中的一些重要概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编原则优化知识结构，编排教学内容。先教学1000以内的数，再教学万以内的数， 然后整理万以内 的数顺序和数位表， 再教学数与数之间的大小关系， 结合实际进行 估计，写出万以内近似

2、数， 最后是整百、 整千数加减法。课题四位数的读法和写法课时类型新授课时一课时三 维目标知识与技能：1. 通过对生活中万以内数的调查、收集、 整理，让学生初步感受多位数， 培养学 生的实际分析能力。2. 使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3. 培养学生的动手能力和口头表达能力。4. 培养学生的小组合作意识和能力。过程与方法：合作探究情感、态度与价值观:.发挥学生的创造性和主动性。教学重点 教学难点 学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。） 学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。） 教具学具 教学过程 计数器、收集一些生活中的数据资料。教师导学 学生活动 设计理念 一、铺垫孕伏.

3、1 . 口答：从右边起万以内数的数位顺序是怎样的？（学生答后，教师在黑板上贴出数位顺序表） 2 .教师读数， 然后指名说说你是怎样 写的？ 五百零八七百六十三八百四百五十学生在反馈卡上写下来， 通过练习使学生知道四位数都是几千的数.二.情境引入，揭示目标昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将 它们贴到黑板上来， 让大家来看看你的成果。观察这些数的特点，并给这些数分分类。三.主体探索 读法1.没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比较容易？ 谁能来读一读？ 教学万以内中间、 末尾有零读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万， 千位上是几就读几千，百位是

4、几就读几百 2.有零的数的读法。师：最新资料推荐这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？师：每个人先独立思考， 再在小组中交流。师将黑板上的数移位。师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0 ; 师：你还会读哪一个数？（末尾有0的数）找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好办法？ 板书出示：末尾不管有几个0 ,都不读。3. 师：冈才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？现在请同桌互相出题， 考考对方。写法师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报

5、一报， 看你们能不能记下来。师：你是怎么写下来的。出示板书:几万就万位上写几， 几千就千位上写几，几百就百位上写几师：谁还能来报一报。（有0的数） 师：你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。学生小组讨论。学生在自己的数位顺序中写 出这个数， 教师巡回指导引导学生说出：写三位数342时，从高位（百位） 写起，哪位有几个珠子就 对着那位写几，所以千位上有一个珠子就对着手位写 1，百位上有 3个珠子就对着百位写3，十位上有4个珠子就对着十位写4 ,个位上有2个珠子就对着个位写2，这个数写下来就是1342 .（教师板书：1342 ）学生订正。学生试写学生活动的读写法。要对读写法的异同进行比较，着重是中间

6、有两个零的读写，学生容易漏写零。要适当增加读写数的练习四.反馈强化.（1）一个数，从右边起第三位是（） 位.第四位是（） 位.（2）一个四位数，它的最高位是（）位2 .读下面各最新资料推荐数.利用多种方式，帮助 学生掌握数的组成。五.回顾知识，总结提高 学了这节课，你有什么收获？ 你 想到了什么？作业 课堂练习32四位数的读法 一千、 一千零一、一千零二、一千零二十.一千九百九十五一千九百九十九、二千、 二千零一、 二千零五.九千九百九一、 九千九百九十二九千九百九十九、一万.数位顺序表3745三千七百四十二：3 个千、7个百、4 个十、5 个一 2080二千零八十：2 个千、8个十6009六千零九：6 个千、9个一万以数的读法1 .从高位起，按照数位顺序读；2 .千位上是几就读几千， 百位上是几就读几百；3 .中 间有一个0或两个0 ,只读一个零；4 .末尾不管有几个0都 不读. 学生活动板书设计教学反思本节课是在认识了千以内的数并掌握了比较大小的基础上来进行教学的，虽然班里的大部分学生有了一定的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验， 而且一部分学生从生活中得到了 一定的万以 内数的读写经验。但一万、 包括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级的大部分学生来说还是陌生的。针对学生的情