初中道德与法治人教部编版七年级上册第七课练习题-普通用卷

1、初中道德与法治人教部编版七年级上册第七课练习题一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）1 .每个家庭各有不同，但不同的家庭却有一个共同之处，那就是。A.由父母和儿女组成B.由三代人组成C.由几代人组成的大家庭D.有亲人之间的相互关爱，有温暧的血缘亲情2 .关于家的表述，正确的是（）家是我们出生和成长的摇篮家是我们情感的归属O家为我们提供物质生活 的保障家是人生的港湾A. B. C. D.3 . ”家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他 便是最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们（）家是我们温馨的港湾 家庭和睦，人生才能获得幸福家中有亲情和欢乐家能满足

2、我们的一切需要A. B. C. D.4 . “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。 你对这首诗理解是（）A.反映了母亲用爱心来支持子女获得功名B.反映了父母对子女成才的希望C.反映了子女对父母的关爱之情D.反映了父母对子女无私、博大、永恒的爱，不求回报的付出5 .家规是培养孩子行为的根基。老北京也有很多家规，例如：不许吧唧嘴儿，不许叉 着腿儿，不许搅菜碟儿，不许筷插碗儿，不许不称长辈您，不许说瞎话儿，未嫁姑 娘不许站在窗前往外看。对于这些传统家规，我们应该（）固守传统，全而继承取其精华，去其糟粕摒弃传统，顺应时代批判继承，古为今用A. B. C.D.6 .

3、在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。下列观点体现“孝”文化的是（）一日为师，终身为父父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒三人行必有我师焉十月胎恩重，三生报答轻A. B.C.D.7 .我国古代长期流传着“养不教，父之过”、“望子成龙”、“孟母三迁”、“岳母 刺字”、“孔融让梨”等故事或谚语。这些表明（）A.在家教方面，古人有很多成功经验，但现在已经全部过时了B.中华民族是个重视家庭教育的民族C. “家”的观念在中华民族的观念中根深蒂固D.我们要完全吸收、学习古人家庭教育的经验8 .有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。下列有关家的叙述中，你 认为不正确的是（）A.家是我们身心的寄居

4、之所B.家是我们心灵的港湾C.家就是一所房子、某个地域D.家是代代传承、血脉相连的生活共同体9 .平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。要跨越代沟，实现 和谐相处,我们与父母之间最好（）A.相互尊重，平等沟通B.保持沉默，减少冲突C.放弃自我，顺从对方D,各执一词，绝不退让10 .在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言也是与父母有效沟通的一种艺术。下列对 父母语言理解正确的是（）A.我不爱弹琴，妈妈说：“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息。”一一妈妈说 我将来没有出息B.半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说：“你还回来干什么?你把网吧当家算了!” 爸爸想把我赶出家门第6页，共22

5、页c.帮妈妈洗碗,妈妈笑着说：“你先去做作业吧，碗我洗。”一一妈妈乐意我的帮忙, 但更看重我的学业D.爸爸送我去学校，临别时说：“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈 说。”一一在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定11 .据调查结果表明：中学生与家长沟通的时间过少，沟通的内容大多只涉及日用三餐, 饱暖及花销，双方一问一答，有些甚至不触及思想上的交流，根本谈不上沟通。双方的 沟通方式过于简单，只采用了对话式交流，对大多数同学、家长而言，效果不显著。 要改善以上状况，子女在与父母沟通时，应做到（）理解父母以主动的姿态同父母交流在父母面前放纵自己，习惯性地为自己 辩解敞开心扉同父母交流A. B.

6、C.D.12 .上小学时，我是“妈妈贴心的小棉袄”，我们无话不谈，非常融洽。上初中后，我与妈妈 的分歧越来越大，我们很难达成共识。产生这种变化的直接原因是（）A.我们与父母看问题的方式不同B.我们与父母的年龄差异C.我们与父母的兴趣爱好不同D.父母不喜欢长大的我们13 .亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情，这些都 是亲情。下列能够使你感受到亲情的是（）父母为了我们生活得更好而日夜操劳喜悦时，家人同我一起分享;忧伤时，家人 与我一起分担我们成长的点点滴滴离不开父母的呵护考试失误,受到母亲大声 呵斥、侮辱A. B. C. D.14 .在消费观念上，很多同学与父母存在分

7、歧，比如他们反映在支配零用钱方而受父母限 制或干涉。而父母理由大都为“没有实用价值的东西最好不要买，而有用的东西花 多少钱都可以（如:学习用品）。对此，你认为下列说法正确的是（）父母的收入来之不易，我们应该理解父母的辛劳，合理消费家长的做法是错误 的，这样容易使父母与孩子产生代沟 要理解父母，父母这样做有助于孩子树立正 确的消费观念我们是与父母不同时代的人，消费观念不应与他们一样A. B.C.D.15 .在实际生活中，“爱的冲突”之所以会发生，其原因是（）子女与父母缺乏必要的沟通父母对子女的身心特点缺乏必要的了解亲子之 间由于不同年龄和阅历引起的心理差异进入青春期的中学生，独立意识和自尊 意识

8、增强A. B. C.D.16 . “爱、孝敬、孝顺、依恋”是的情感体验。（）A.亲子之情B.同学之情C.师生之情D.朋友之情17 .近10年来我国家庭迅速向规模微型化、结构扁平化、类型特殊化方向发展：家庭规 模和代际数不断下降，由1人或2人构成的超微家庭比例由2000年的25.34%上升到 2010年的38.90%,在城市占比超过45%;单人家庭数量翻了 1倍多。上述材料以及数 据体现出来的家庭结构的变化有（）家庭结构和规模发生变化家庭变得越来越小家庭变得越来越大家庭不 断趋向小型化A.B. C.0 D.18 .下列属于现代家庭生活的重要内容的有（）关心世界和国家大事参与社区活动探讨社会和人生

9、问题创建学习型家 庭A.B.C. D.19 .早晨一起床，小亮看到妈妈在做早饭,爸爸己经打好领带准备出门上班了，爷爷奶奶在浇花呢。小明赶紧行动，准备吃完早饭跟妈妈一起出门了。请问，小亮的家庭结 构属于（）A.主干家庭 B.核心家庭C.联合家庭 D.单亲家庭20 .在家庭的发展中，可能遇到的问题有（）家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化以良好的心态面对家庭发展 中的问题家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,可能带来家庭氛围的变化 几代人生活方式的不同可能引发家庭矛盾A.B.21.下面漫画启示我们（）C.D.第7页，共22页A.父母做什么，子女就应该跟着做什么B.家庭教育只需要行动，不需要言

10、语交流C.良好的家庭氛围有助于培养子女的良好品质D.中国的家文化都值得我们继承和发扬22.中国人口与发展研究中心数据应用研究室2015年一项调查显示:城乡家庭户内同住 人口数量为2.72人，与新中国成立之前的家庭户规模5.5人和改革开放之初的4.4人 相比出现了明显变化。这表明我国（）家庭氛围不断变化，越来越民主、平等国家庭结构发生变化，不断趋向小型化）家庭结构趋于简单,核心家庭成为主流国家庭的现代沟通手段越来越丰富A.B.C. D.23 .每年5月15日是国际家庭日。在这一天，各地会举办家庭日系列活动，倡导现代 家庭文明生活，营造和谐生活和良好的家庭氛闱。下列屋主现代家庭生活的重要内 容的是

11、（）创建学习型家庭探讨社会和人生问题参与社区活动家庭成员间相亲相爱、携手共进A. B.C.D.24 .随着社会的演变，现代家庭已发生了不同程度的变化。对此下列认识正确的是（）A.家庭规模变得越来越大，家人间的亲情越来越冷漠B.主干家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭C.家庭沟通方式越来越多，家庭氛围越来越平等民主D.创建物质享受型家庭，是现代家庭生活的唯一内容25 .家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福的重要条件，构建和谐家庭（） 有利于回到家中可以衣来伸手，饭来张口有利于传承中华民族孝亲敬长的传统美德有利于形成孝老爱亲的良好社会氛围有利于引导人们自觉履行孝敬父母的义务A. B. C.

12、D.二、分析说明题（本大题共2小题，共20.0分）26 .在某市中学生在社会实践活动中，就初中学生与父母沟通情况的对388名初中学生进行了调查，部分数据统计如下:调查项目男生所占比例（）女生所占比例（%）不太喜欢与父母沟通6442.3与父母沟通有障碍48.737.2主动与父母沟通45.249不把自己的秘密告诉父母81.8833这个调查反映了什么现实情况？（2）根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些?怎样改善与父母的沟通情况，请你和几位同学共同想出一些沟通技巧，写在下面027 .材料分析题调查内容所占比例男女不太喜欢与父母沟通58.950.8与父母沟通有障碍19.815.9主动与父母沟通41.1

13、49.2常与父母对着干11.28.8材料二 上海市一项关于亲子冲突的调意表明,上海市初中生家庭存在当比例的亲 子冲突;父母与子女均未能很好解决。掌握有效的冲突应对策略可以有效解决具体 的亲子冲突。第6页，共22页(1)上述材料表明了什么?(2)初中生容易与家人发生冲突的原因有哪些？如果你与父母发生了冲突和矛盾,你打算如何化解冲突和矛盾?三、综合探究题(本大题共3小题，共30.0分)28 .家是我们成长的根据地，是我们发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。为了回 报父母的爱，增进同学们对悠久独特的家庭文化的了解，促进家庭和谐，学校准备 举行系列主题活动，请你参与其中完成下列任务。活动一，参加“家

14、”文化知识竞赛(1)题目一：反应家文化的传统节日有：-(至少两个)(2)题目二：体现传统家庭教育的典故有：。(至少两个)活动二：建设和谐家庭(3)通过学习和开展主题活动，你对如何促进家庭和谐有哪些锦囊妙计？29 .运用所学知识，完成下列任务。知识解读天下之本在国，国之本在家，家之本在身。重视家庭建设是中华民族自 古以来的传统。实践证明，良好的家风、家教有利于形成和睦友善的家庭氛闱，关 系着整个社会的道德水平和文明风尚。(1)家对我们来说有何作用？(2)我们为建设和谐文明的家庭做些什么？活动参与慈孝文化源远流长，两千多年前，孔于就倡导“百善孝为先”。在学习 亲情之爱这一主题时，孟杰所在的学习小组

15、，针对“孝心”各抒己见，也请你参与其中。海燕：父母赋予了我们生命，含辛茹苦养育我们，理应得到我们爱和孝的回报。大河：向“最美孝心少年”致敬和学习，让孝敬父母的美德永流传！孟杰：孝，不能停留在口头上。不仅要心里想着父母，还要化为行动，比如：努力 学习，遵纪守法，健康体魄，自尊自信，自立自强，过积极健康的生活，让父母放 心等。浩冉：主动与父母沟通、交流，克服逆反心理，也是孝的一部分。(3)运用所学知识，请你谈谈对中国人心中“孝”的理解。(4) “孝心”勿要空谈，贵在践行。请你谈谈“孝”应如何践行。第6页，共22页30.小雪常常通过写信与人交往：父母看信后，心里洋溢着幸福；老师看信后，增添了几分欣慰

16、。请你阅读下列两封信件，运用所学知识回答相关问题。信件一：爸爸、妈妈：我爱你们！家里经历了很多事情，让我懂得了你们的辛劳,感谢你们的付出。昨天冲你们大喊大叫，是我不对。现在，我理解你们的唠叨了（1）百善孝为先。我们为什么要孝敬父母？（2）信件一中小雪的做法.启示我们可以如何化解与父母的冲突？信件二：吴老师，您辛苦了！您不仅教给我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理。您既是我们的恩师，也是我们的朋友3）为了建立起信件二中所描述的师生关系，你有哪些好的建议？答案和解析1 .【答案】D【解析】【分析】此题考查家的意味，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结 合教材相关知识确定答案

17、。【解答】家中有亲情，家是我们心灵的港湾，每个家庭各有不同，但不同的家庭却有一个共同之 处，那就是有亲人之间的相互关爱，有温暖的血缘亲情，故D正确：由父母和儿女组成、 由三代人组成、由几代人组成的大家庭，这些是某一类家庭的结构特征，并不是不同的 家庭共同之处，故ABC不符合题意。故选D。2 .【答案】A【解析】【分析】此题考查对家的认识，考查学生准确再现教材基础知识的能力。解答本题的关键是熟练 记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。【解答】依据所学可知，家是我们出生和成长的摇篮；家是我们情感的归属；家为我们提供物质 生活的保障，家是人生的港湾。正确。故选A。3 .【答案】A【解析】【分析】此题

18、考查对家庭的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意, 结合教材相关知识确定答案。【解答】第6页，共22页“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。” “无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是 最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们家是我们温馨的港湾、家庭和睦，人生 才能获得幸福，家中有亲情和欢乐，故正确：我们的成长与进步能获得家庭的支 持，但是认为“家能满足我们的一切需要”，这种观点太绝对，故错误。故选A,4 .【答案】D【解析】【分析】此题考查中国人的“家”，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题 意，结合教材相关知识确定答案。【解答】“慈母手中线，游子身上衣

19、。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”， 这首唐诗形象的描写出父母对子女无私的爱，作为子女怎样做都报答不了父母的爱，故 D正确：这首诗反映了父母对游子的牵挂思念，没有反映出父母对子女获得功名、成才 的期望，故AB不符合题意：这首诗体现的是父母对子女无私的爱，没有体现子女对父 母的关爱之情，故C错误。故选D,5 .【答案】C【解析】【分析】此题考查对家规的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意， 结合教材相关知识确定答案。【解答】家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准 则。对于传统家规，我们的态度是取其精华，去其糟粕，批判继

20、承，古为今用，故 符合题意：对于不合时宜的家规，应该摒弃，故错误；对于体现优秀传统文化的家规， 应该继承和发扬，而不能为了顺应时代完全摒弃传统，故错误。故选C。6 .【答案】D【解析】【分析】此题考查对“孝”文化的认识。考查学生运用所学知识分析问题的能力，关犍是审清题 意，对照选项仔细排查，然后得出答案。【解答】依据教材知识可知，“父母呼，应勿缓：父母命，行勿懒”和“十月胎恩重，三生报答 轻”，强调的是我们要孝敬父母，体现“孝”文化，项符合题意；项强调的是 要尊敬老师，与题意不符。故选D。7 .【答案】B【解析】【分析】此题考查家庭文化，考查运用所学知识分析问题的能力。需熟练掌握教材知识，结合

21、材 料，仔细分析，依据题意，得出正确的答案。【解答】“孟母三迁”“岳母刺字”“孔融让梨”“曾子杀猪”等故事都是强调了家庭对子女 的良好教育，使得子女健康成长，中华民族是个重视家庭教育的民族。B符合题意：A 错误，在家教方面，古人有很多成功经验，并没有“全部”过时：题文中未涉及家的观 念，C不符合题意；D错误，我们要吸收、学习古人家庭教育的优秀经验，“完全吸收” 的表述太绝对。故选B。8 .【答案】C【解析】【分析】此题考查家的意义。本题属逆向考查，审题时要注意，解答本题要把握好家的意义。【解答】家是代代传承、血脉相连的生活共同体：家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属 于自己的家，我们的生命

22、是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持：家是 我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情。ABD说法正确，不符合题意；家不仅仅 是一所房子、某个地域，家是我们的情感栖息地，是我们的港湾，C说法错误，符合题 第6页，共22页意。故选c。9 .【答案】A【解析】【分析】此题考查与父母沟通，考查理解与运用知识能力。解答本题关键是审清题意，明确答题 角度，然后依据教材知识作答。【解答】当我们与父母发生矛盾时，互相沟通的技巧和应对冲突的智,慧是亲子之间的润滑剂。我 们要与父母之间相互尊重，平等沟通。A做法正确；BCD做法都不利于解决亲子冲突， 化解矛盾，错误。故选A。10 .【答案】C【解析】【分

23、析】此题考查与父母的沟通，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意, 结合教材相关知识确定答案。【解答】我不爱弹琴，妈妈说：“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息。”，这体现了妈妈 对自己的期望，不是妈妈认为自己将来没出息，故A错误：爸爸训斥自己半夜从网吧回 来，是希望自己认识到错误的严重性，不是想把孩子赶出家门，故B错误：自己提出帮 妈妈洗碗，妈妈感到很欣慰，妈妈让我先完成作业，这说明妈妈乐意我的帮忙，但更看 重我的学业，故C正确：爸爸要求我在学校要听老师的话，有情况及时告诉家长，这是 父母关心孩子在学校的表现，希望孩子能走上健康成长之路，并不是想告诉孩子，“在 学校遇到任何事

24、情爸妈都会帮我搞定，故D错误。故选C。11 .【答案】A【解析】【分析】此题考查与父母沟通，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设 问角度，推导正确答案。【解答】依据教材知识，作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对 问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。材料中的调查结果启示我们： 要改善以上状况，子女在与父母沟通时，应做到理解父母，以主动的姿态同父母交流, 敞开心扉同父母交流。正确；的做法不利于与父母的沟通，错误。故选A。12 .【答案】A【解析】【分析】此题考查亲子产生隔阂的原因，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题 干主旨，

25、准确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】题文自通过小学和初中两个阶段的对比说明我与妈妈的分歧越来越大，我们很难达成共 识。产生这种变化的直接原因是我们与父母看问题的方式不同。A符合题意：BC不符 合题意：父母喜欢长大的我们，D错误。故选A。13 .【答案】C【解析】【分析】此题考查亲情，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度, 推导正确答案。【解答】亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情，这些都是亲 情。都能够使我们感受到亲情，符合题意；考试失误，受到母亲大声呵斥、侮辱， 不能使我们感受到亲情，不符合题意。故选C。第6页，共22页14 .【答

26、案】C【解析】【分析】此题考查，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推 导正确答案。【解答】父母子女两代人很多方面存有差异，在消费观念上很多同学与父母存在分歧，父母的收 入来之不易，我们应该理解父母的辛劳，合理消费，我们要理解父母，父母这样做有助 于孩子树立正确的消费观念。正确：家长的做法没有错，是勒俭行约的表现，错 误：我们是与父母是不同时代的人，但也应树立正确的消费观念，合理消费，错误。 故选C。15 .【答案】C【解析】【分析】 此题考查爱的冲突出现的原因，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意, 根据题意排除错误选项和干扰选项。【解答】 根据所学，

27、进入青春期的我们会和父母发生冲突，是因为：进入初中的我们意识到自己 长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活：另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉 得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质 疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出 现紧张，甚至发生冲突。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方而必然存在差异，冲突有时难以避免，故符合题意。 故选C。16 .【答案】A【解析】【分析】 此题考查体味亲情，考查运用

28、所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准 确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】“爱、孝敬、孝顺、依恋”是亲子之情的情感体验。A符合题意：BCD不符合题意。故选A。17 .【答案】B【解析】【分析】此题考查对现代家庭结构的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确 理解题意，结合教材相关知识确定答案。【解答】材料显示，家庭规模和代际数不断下降、单亲家庭增多，这说明家庭结构和规模发生变 化，家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化，故符合题意：材料表明我国的家 庭变得越来越小，不是变得越来越大，故错误。故选B。18 .【答案】D【解析】【分析】此题考查现代家庭生活的重要内容，考

29、查学生准确再现教材基础知识的能力。解答本题 的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。【解答】依据所学，关心世界和国家大事，参与社区活动，探讨社会和人生问题，创建学习型家 庭，这些己成为现代家庭生活的重要内容。符合题意。故选D。19 .【答案】A【解析】【分析】此题考查现代家庭的变化，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题 意，结合教材相关知识确定答案。【解答】第6页，共22页根据教材知识，主干家庭，是由祖父母（或外父母）、父母及第三代组成的家庭，因此， 小亮的家庭结构属于主干家庭，故A正确；核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的 家庭，根据材料，小亮的家庭结构不属于核心

30、家庭，故B不符合题意；联合家庭是指由 有血缘关系的两个或多个性别相同的人及其配偶和子女，或者两个以上同辈兄弟姐妹结 婚后组成的家庭类型。或有父母长辈，或没有，很明显小亮的家庭结构不属于联合家庭， 故C不符合题意：单亲家庭是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全 的家庭，小亮的家庭结构不属于单亲家庭，故D不符合题意。故选A。20 .【答案】C【解析】【分析】此题考查对家庭变化的认识，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答 题角度，然后依据教材知识作答。【解答】依据所学，随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带 来人际关系的变化：家庭成员的工作、身

31、体和情绪状况等变化，可能带来家庭氛闱的变 化：几代人生活方式的不同可能引发家庭矛盾。符合题意；是构建和谐家庭的 做法，不符合题意。故选C。21 .【答案】C【解析】【分析】此题考查构建和谐家庭，考查观察能力和运用所学知识分析问题的能力。解答此题需通 过漫画的标题、画面、文字信息，整体把握漫画的寓意，结合教材知识确定答案。【解答】漫画启示我们良好的家庭氛闱有助于培养子女的良好品质。C正确：父母做的对的，子 女可以跟着做，父母做的不对的，子女要及时指出，A错误：家庭教育既需要行动，也 需要言语交流，B错误；对中国的家文化我们要批判地继承和发扬，D错误。故选C。22 .【答案】B【解析】【分析】此题

32、考查对现代家庭变化的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需 要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。【解答】题干中我国城乡家庭户内同住人口数量的数据变化，这表明我国家庭结构发生变化，不 断趋向小型化，家庭结构趋于简单，核心家庭成为主流，符合题意；在材料中 没有体现，不符合题意，排除。故选B。23 .【答案】A【解析】【分析】此题考查现代家庭的知识点，考查学生的分析能力与理论联系实际能力。解答本题关键 是审清题意，联系教材知识，对照选项仔细排查，然后得出答案。【解答】现代家庭生活的重要内容是多方而，创建学习型家庭、探讨社会和人生问题、参与社区 活动均属于现代家庭生活的重要

33、内容，符合题意：家庭成员间相亲相爱、携手共 进不属于现代家庭生活的重要内容，排除。故选A。24 .【答案】C【解析】【分析】此题考查现代家庭的变化，考查理解与分析能力。解答本题的关键是审清题意，据题意 排除错误选项和干扰选项。【解答】A.家庭规模变得越来越小，家人间的亲情没有越来越冷漠，故A错误。B.由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭属于主干家庭，由父母与未婚子 女所组成的家庭属于核心家庭，故B错误。第6页，共22页c.家庭沟通方式越来越多，家庭氛围越来越平等民主，故C正确。D.建设健康文明的现代家庭，是现代家庭生活的重要内容，故D错误。故选C。25 .【答案】C【解析】【分析】此

34、题考查对构建和谐家庭意义的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要 准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。【解答】家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福的重要条件，构建和谐家庭有利于传承 中华民族孝亲敬长的传统美德，有利于形成孝老爱亲的良好社会氛闱，有利于引导人们 自觉履行孝敬父母的义务，故符合题意：构建和谐家庭需要家庭成员的共同努力, 不能衣来伸手，饭来张口，故错误。故选C。26 .【答案】（1）反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。（2）主要原因在于：心理方而，同学们正处于心理上的“断乳期”：有父母和子女间 相互不了解、父母和子女间的矛盾、误解，缺乏沟通技巧、不能理解对方的

35、真实用意等。（3）学会和父母沟通就要理解自己的父母，尊重自己的父母；主动汇报学习和身心健 康方面的情况；虚心听从父母批评建议：开展一些有利于沟通的活动如旅游、体育活动 等。【解析】（1）此题考查调查反映的情况，本题是一道图表题，答题的关键是仔细阅读 图表,注意图片的语言文字信息，正确把握其反映的主旨，然后结合所学知识具体分析。 从图表可以看出无论男生还是女生，不少人存在着不太喜欢与父母沟通、不敢把秘密告 诉父母等沟通不畅的问题，据此作答即可。（2）此题考查学生与父母沟通不畅的原因，本题既考查学生对教材基础知识的掌握情 况，又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答时需认真阅读材料，从中提取有效

36、 信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。根据所学，回答此题可从正处于心理上的 “断乳期”、相互不了解、父母和子女间的矛盾和误解、缺乏沟通技巧、不能理解对方 的真实用意等角度回答。（3）此题考查与父母沟通的技巧，本题既考查学生对教材基础知识的掌握情况，又考 查学生运用所学知识分析问题的能力。解答时需认真.阅读材料，从中提取有效信息，与 教材相关知识点相结合，确定答案。根据所学，回答此题可从理解父母、尊重父母、主 动汇报学习和身心健康方面的情况、虚心听从父母批评建议、开展有利于沟通的活动等 角度回答。27 .【答案】（1）表明有相当多的中学生不主动与父母沟通，少数中学生与父母沟通有 障碍，存在逆

37、反心理。（2）进入初中的学生意识到自己长大了，独立意识增强，但又期望得到更多家人的关 注和呵护。于是，他们开始审视父母给予的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与 经验，亲子之间的碰撞增多了，容易发生冲突。作为两代人，由于初中生与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方而必然存在差异，冲突难以避免。（3）主动与父母交流和沟通：接纳和理解父母等。【解析】3）此题考查对中学生与父母沟通情况的认识，考查观察能力和运用所学知 识分析问题的能力。材料中的调查结果表明有相当多的中学生不主动与父母沟通，少数 中学生与父母沟通有障碍，存在逆反心理。（2）此题考查初中生容易与家人发生冲突的原因，考查运用所学知识分析问题的能力。 从初中学生的独立意识增强、两代人的差异等方面回答。（3）此题考查如何化解冲突和矛盾，考查运用所学知识分析问题的能力。从主动与父 母交流