初中个性辅导方案

1、个性化辅导方案_2014_年 7 月学生的基本情况学员编号：年 级：总课时数：班主任：学员姓名：王亚星辅导科目：辅导时间：学科教师：学习心理学习态度学习兴趣：有 无学习目标：有 无主动性： 强 弱上进心： 强 弱其他：习惯与方法计划性（制定和执行）： 强课堂笔记习惯：有课后复习习惯：有学习方法指导： 弱课堂注意力集中度：高 低无 课前预习习惯： 有 无无按时独立完成作业：有 无学习 风格知觉感官 偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉其他：思维方式 分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其他：学科分析优点不足1 、上课认真听讲，作业能独立完成，知道学习；2、课上能够积极配合，能紧跟老师思路；3

2、、有耐心，肯吃苦，记忆力不错，能够记住结论性的 知识。1、解题过程中，不知道从哪里入手，有时考虑不周，思考不够全面；知识的灵活运用、综合能力有待提高。2、对知识的探究兴趣及学习兴趣较小；3、解题过程中，有时考虑不周，不太注重总结归纳。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1有理数的有关概念较好该部分是基础部分，包括数轴、相反数、倒数、绝对值和有理数大小等部分，难度不大，知识点比较小，以选择题、填空题为主。2有理数的运算较好3有理数的实际问题的解决较好4实数的有关概念较好知识点为平方根、立方根、无理数等，属于了解内容。5二次根式及其性质一般二次根式的性质和有意义的条件6二次根式的化简和

3、运算一般是重点，需要掌握，考题形式灵 活，选择、填空、解答都有可能8近似数与有效数字属于了解内容9科学计数法的应用常以选择、填空为主，用科学计 数法表示大数需要掌握，内容较 为简单10代数式的意义较好知识基础，难度不大，题型以选 择、填空为主。11代数式的值较好12整式的有关概念较好合并同类项是基础，整式公式的 计算，较为灵活，以选择为主13整式的运算一般14因式分解的方法一般整式公式的逆运用，需要细心和 对整式公式的绝对熟悉。15分式的概念及其基本性质较好难度不大，主要是化简求值，混 合运算需要谨慎，注意条件。16分式的运算一般17方程和方程的概念较好难度不大，注意解决实际问题的 应用18一

4、元一次方程的解法较好19一元一次方程解决实际问题一般20一元二次方程的概念和一般形式较好注意根的情况、解题的四个方法 （配方法、开平方法、公式法、 因式分解法）21一元二次方程的判别式较好22一元二次方程的解法较好23列一元二次方程解决实际问题一般24二元一次方程（组）及解的概念较好解决实际问题方面类型较多，难 度较大，常以解答题为主，题目 较为灵活25二元一次方程组的解法一般26列二元一次方程组解决实际问题一般27分式方程的概念较好注意验证根的合理性（易忽略）28分式方程的解法一般29列分式方程解决实际问题一般30一元一次不等式（组）的概念较好不等式的性质、在数轴上表示不 等式的解集需要掌握

5、，题型为选 择、填空为主31一元一次不等式（组）的解法一般32列一元一次不等式（组）解决实际问 题一般33平面直角坐标系的相关知识较好为下面函数的学习打基础34函数的概念较好基本知识，要熟记35函数图像及画法较好36利用函数关系解决简单实际的问题一般37一次函数的概念较好包括正比例函数、一次函数、图 像特征、性质，待定系数法解决 问题，题型为解答题，题目灵活 多变，38一次函数的图像与性质较好39确定一次函数的表达式一般40一次函数方程组及不等式的关系一般41反比例函数的概念掌握反比例函数的图像特征、性 质、画法，常考题型为选择、填 空42反比例函数的图像和性质43确定反比例函数表达式待定系数

6、法，解决实际问题，该 种题目综合性较强，难度较大， 以解答题为主44二次函数的概念掌握图像的性质、图像的平移、 用二次函数解决实际问题，能与 其他方程、函数联系，题型很灵 活，常见题型有选择、解答题。45二次函数的图像与性质46确定二次函数的表达式47二次函数与一元二次方程及不等式的 关系48数据的收集这部分难度不太大，对统计图要 熟悉，众数、平均数、方差等方 面要理解，选择、填空、解答都 有可能49数据的描述50数据的分析51概率的意义与计算重点在计算方面，游戏的公平性。52命题的有关概念较好真假命题的判断53空间图形的识别及展开图较好物体的视图和展开图54线段、射线与直线较好掌握线段大小的

7、比较和有关计 算，中点的意义55角与角的度量较好理解角平分线的定义和性质，掌 握角的度量56相交线的有关概念和性质较好重点理解线段的垂直平分线及其 性质57平行线及其性质、判定较好掌握平行线的性质和判定58三角形的有关概念和性质较好掌握三角形的内角和、角平分线、中线和高的意义，这部分不会单独考，可能和其他图形相结合59等腰三角形及其性质一般掌握等腰、等边和直角三角形的 性质和判定，题型为解答题，难 度可大可小，较为灵活60尺规作图较好掌握作图步骤，题型为解答题61全等三角形的性质较好在理解性质和判定方法的基础上， 灵活运用，去解决实际问题，以解答题为主62全等三角形的判定较好63多边形的概念及

8、其性质较好选择填空为主，单独考的难度不 大，可与其他图形结合去考64平行四边形的性质与判定一般重点利用平行四边形的性质和判 定去解决实际问题65等腰梯形的性质与判定掌握三角形中位线定理、能够利 用等腰梯形的性质和判定去解决 实际问题，常考解答题66矩形的性质与判定一般理解矩形的性质和判定67菱形、正方形的性质与判定一般理解菱形、正方形的性质和判定68勾股定理一般重点掌握，在解决三角形的问题 中经常会用到，还要掌握勾股定 理的逆定理69锐角三角函数掌握三角函数值得有关计算，特 殊角的三角函数值要熟记70解直角三角形一般这一部分是重点部分，题目灵活，题型有选择、解答71比例的有关概念了解比例的基本

9、性质72相似三角形的性质与判定掌握相似三角形和相似多边形的 性质与判定，并可以运用解决相 关问题73图形的位似掌握图形的位似的性质74图形的轴对称重点掌握轴对称的性质和应用75图形的平移利用平移的性质去应用解决问题76图形的旋转掌握旋转的性质和应用，理解中 心对称的性质，题型有选择、填 空、解答题77点与圆的位置关系理解垂径定理；弧、弦圆心角之间的关系、理解圆周角和圆心角，直径所对圆周角的特征78直线与圆的位置关系掌握切线的性质的性质和判定79圆与圆的位置关系理解圆与圆的位置关系，掌握圆的周长、弧长的计算、面积的计 算、圆柱、圆锥的面积计算80三视图理解依据三视图描述实物原型81平行投影与中心

10、投影依据光线方向辨别实物的阴影辅导计划表序号辅导内容预计课时教学 时间备注1函数函数及其图像15五次课平面直角坐标系（3）、不同位置的点的坐标的特征（3）函数及其相关概念（3）、正比例函数（3 -8）一次函数的图像和性质 一次函数的应用平面直角坐标系函数、一次函数应用复习2四边形平行四边形24八次课四边形的相关概念（ 3） 、平行四边形（ 3 -10）、矩形（3 -10）、菱形（ 3 -10）、正方形（3 -10） 、综合四边形和三角形（3 -10）三角形中位线矩形菱形正方形四边形的综合复习四边形与三角形的综合复习3总复习初二全册总复习3一次课初二这部分知识，函数、一次函数是重点，中考占（3-

11、8）四边形既是重点又是难点中考占（3-12）4一元二次方程一元二次方程27九次课一元二次方程的概念（6） 、一元二次方程的解法（10 ）、 一元二次方程根与系数的关系（3） 、降次解一元二次方程实际问题与一元二次方程总复习一元二次方程反比例函数的定义反比例函数的定义（ 3） 、 反比例函数的反比例函数的图像及画法、反比例函数的性质5反比例函数12四次课图像 （ 3-6） 、 反 比 例 函 数的 性 质（3-10） 、反 比 例 函 数 的 解 析 式（ 6-8） 、 比例函数的应用（ 6 -8）求反比例函数的解析式比例函数的应用说明1. 此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校学习进度安

12、排做相应调整；2. 前期会随着学校学习进度进行相应辅导，定期做阶段知识总结和复习。3. 随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅 导方案会做相应的调整。预期目标1. 熟练掌握数学学科的基础知识。2. 注重学习方法的培养，锻炼动手能力，在学习中逐渐养成良好的学习习惯。3. 通过一定量的练习，避免解题中会犯的基础性错误。4. 扎实基础，通过复杂多变的题型总结考试要点。5. 善于总结和归纳相同类型的专题。6. 养成标注错题并且及时整理、复习的好习惯。学科老师建议数学学习首先要有兴趣，其次要掌握适合自己的学习方法，因此，结合孩子的学习特点，我的目标如下：1、夯实基础，对于基本的原理、公式和解题方法达到透彻理解的层次；2、在基础知识扎实的基础上，进行训练，