北师大三年级上册可能性交通与数学时间

1、课题可能性，交通与数学，时间学情分析学生对知识点的掌握教学目标与考点分析1、 通过“猜测实验验证”经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。3、能运用周长、乘除法、搭配方案等数学知识和方法解决简单实际问题。 4、结合具体情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。 5、结合具体生活经验，认识24时记时法，对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间。3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点难点

2、1、初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。学情分析：2、 体会时间与数学的密切联系，发现日历中的规律。3、 能正确地进行24时计时法与12时记时法之间的转化。4、 、会计算经过的时间。教学方法讲练结合，合作探究教学过程 可能性一、学习准备：盒子里有3个黄球和4个白球，从中摸出1个，摸到的球可能是 。盒子里有9个白球，从中摸出1个，摸到的球一定是 。二、解读教材：1、想一想：盒子里有9个白球和1个黄球，从中摸出1个，摸到的球可能是 球或 球，摸到 球的可能性更大。 2、摸一摸：在小组内摸球，把每次的结果记录在下表，然后把球放回再摸。3、填一填：摸到 球的次数多，摸到

3、球的次数少。三、挖掘教材1、盒子中有14个球，分别是8个白球、4个黄球和2个红球。摸出1个球，可能出现哪些结果？列举出来： 。摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。为什么？（说一说） 2、四、达标检测： 1、从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。2、下面城市的冬天下雪吗？请你用“一定”“很少”“不可能”说一说。交通与数学一、解读教材：（一）步行中的数学问题1、 先看小东从家到学校的两幅图片，说一说： 这两幅图有什么变化？从图中你能了解到哪些数学信息？ 2、先独立思考并解答下列问题，然后小组交流讨论。 小东家到学校大约有多少米？ 小东每天上学和放学至少走多少米？ 如果中午回家

4、吃饭，小东每天上学、放学至少走多少米路？ 3、小东家在6楼，小东每上一层楼大约用12秒，他在1分时间内能从一层走到家吗？（先想一想：小东共上了几层楼？） （二）买火车票的数学问题1、观察票价表理解题意，知道在一定的里程范围中票价是固定不变的。2、出示问题，先独立解答，再组织交流。北京到郑州有689千米，每张票 元；买4张需多少元？ 郑州到长沙有898千米，每张票 元；买3张票，500元够吗？ 北京到长沙有1587千米，每张票 元。张叔叔预定2张北京到长沙的火车硬卧票，每张需要交手续费5元，一共需要付多少元？ （三）线路图中的数学问题1、观察小明家到学校的路线图，独立观察并思考：从小明家到学校有

5、几条路可走？估计走哪条最近路。 ；算一算：最近的路大约有多少米？ 一天的时间 一、学习准备:1、填一填：1时 =（ ）分 1分 =（ ）秒2、读一读：8:00（ 时），11:35（ 时 分），12:30（ 时 分）。3、说一说：你喜欢中央电视台的“大风车”栏目吗？（ ）知道这个节目的播出时间吗？ : 。二、解读教材：（一）认识24时计时法观察钟面，一天有 时，在一天的时间里，时针正好走 圈。那么24时计时法是怎样计时的呢？大家一起来看老师演示。（二）24时计时法与12时计时法之间的转化 1、“大风车”节目播出时间是18:30，也就是晚上6时30分；“新闻联播”的播出时间是19:00，也就是晚上

6、 ；“天气预报”的播出时间是19:33，也就是 ；“焦点访谈”的播出时间是19:38，也就是 。2、观察上面24时计时法与12时计时法的几组时间，你发现了什么？3、小组讨论：怎样将12时计时法与24时计时法进行相互转化？ 4、练习：（1）15时是下午 时，下午5时是 时。 （2）晚上11时30分也就是 时 分。前 三、挖掘教材：1、填一填。小组讨论：你是怎样计算经过的时间呢？ 四、练习巩固：讨论：这几个时间都是用24时计时法表示的，怎样在时钟上表示出来？ 教学反思五、达标检测：1、下午2时是 时，晚上8时是 时。23时是晚上 时，19时40分是晚上 。2、足球赛从14时30分开始，16时30分结束，经过了 时。 从13时40分到14时10分，经过了 分。小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。三、本次课后作业：四、学生对于本次课的