课时计划一年级下册音乐第一单元

1、课时计划（2013年2014年学年度第二学期）学校： 蔡家滩小学 科目： 音乐 年级： 一年级 教师： 苏建萍 一 年级 音乐 科教学进度计划表周次时间教 材 进 度起讫12.242.28第一单元 红灯停 绿灯行23.033.07第一单元 红灯停 绿灯行33.103.14第一单元 红灯停 绿灯行43.173.21第二单元 春天来了53.243.28第二单元 春天来了63.314.04第二单元 春天来了74.074.11第三单元音乐中的动物84.144.18第三单元音乐中的动物94.214.25第三单元音乐中的动物104.285.02第四单元我们多快乐115.055.09第四单元我们多快乐125

2、.125.16第四单元我们多快乐135.195.23第五单元五十六朵花145.265.30第五单元五十六朵花156.026.06第五单元五十六朵花166.096.13第六单元月儿弯弯176.166.20第六单元月儿弯弯186.236.24第六单元月儿弯弯196.307.04复习207.077.11考试总 的 教 学 目 的教 育教 养1、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学三首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞

3、、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5、培养乐观的态度和友爱精神。1、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。2、演唱（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱4-6首歌曲。3、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐

4、器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。4、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。全 册 教 材 分 析一、本册教材内容有：分为六个单元，分别是：红灯停绿灯行 春天来了 音乐中的动物 我们多快乐 五十六朵花 月儿弯弯。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演

5、唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。三、教学目标本学期要求继续巩固对音乐力度的感受、对优美和欢快情绪的感受、听辨乐句的相同和不同、发展

6、音乐的联想和想象力。通过创造性的活动使学生感受到创造的乐趣，通过自制乐器继续发展学生的动手能力。具体做到：1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。3、认识课本中的几种音乐学习标志。4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。5、初步了解简单的音乐知识。6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。四、具体教学措施1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。2、深入学习“新课标”、“音

7、乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟悉本册教材和教师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。3、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主

8、的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多鼓励，少批评，树立起他们学习音乐的信心。7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。第一单元教材分析本单元围绕交通红绿灯和文明礼仪这两个主题编排教学内容。三个唱歌红眼睛 绿眼睛、小蚂蚁、对不起，没关系；读童谣做个好娃娃；歌表演小胖胖。教学中要把音乐和生活结合起

9、来。学科音乐备课人李晓萍累计课时数2课题唱歌红眼睛 绿眼睛所用课时数2课型新授课教学目标1、认识交通红绿灯，知道红灯停，绿灯行。2、学唱歌谱，认识休止符。3、准确、熟练地演唱歌曲。教学重难点学唱歌谱，学唱歌曲。教学准备红牌、绿牌各一个。教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计第一课时一、导入新课1、引出交通红绿灯。2、导出新学习的歌曲红眼睛 绿眼睛二、赏析歌曲1、教师边弹边唱。2、教师分析歌曲的节奏节拍，并领着学生边打节拍边说节奏。三、学唱歌谱1、两小节两小节教唱歌谱。2、教师弹琴，学生跟唱歌谱。四、小结同学们这首歌曲的歌谱你学会了吗?回家唱给你爸爸妈妈听。 第二课时一、复习旧课1、教师弹琴，

10、学生跟唱歌谱。二、学唱歌词1、教师边弹边唱。2、教师领读歌词。3、教师两小节两小节弹琴，学生跟唱歌词。4、完整教唱。三、音乐游戏：看见绿灯放声歌唱，看见红灯在心里默唱。四、小结通过这一课的学习，你学到了什么？我希望咱们班的小朋友都是遵守交通的好孩子。1、学生说说交通红绿灯规则。2、学生听赏。3、学生跟着教师边打节拍边说节奏，认识休止符。1、学生两小节两小节学唱歌谱。2、学生跟着琴唱谱，并反复多次。3、反复练唱。1、学生齐唱歌谱。2、分组比赛唱谱。1、学生读歌词。2、学生边打节拍边说歌词。3、学生两小节两小节跟唱歌词。4、反复练唱。学生自由说说音乐游戏：看见绿灯放声歌唱，看见红灯在心里默唱。备课

11、组网上讨论意见课后反思学科一年级音乐备课人王培霞累计课时数3课题做个好娃娃所用课时数1课型新授教学目标知识与能力：掌握节拍和停顿过程与方法：以读歌谣为主情感、态度与价值观：要懂得怎样做一个文明娃娃。教学重难点八分音符和十分音乐的区别教学准备响板，双响筒，三角铁教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计一、导入：前几节课我们学会了一些交通规则，这节课我们来一起运用。 二、读童谣1、分别问问小动物的怎样叫2、老师第一遍做示范3、小朋友们跟着学第一段4、反复练几遍三、打击乐伴奏1、分组训练2、合起来反复训练3、老师指挥小结：不要乱倒垃圾，从小爱护绿化，对人要有礼貌，这才是一个真正的好娃娃！小朋友可根据

12、老师的分工，一组一组来联系，最后在老师带领下合奏 备课组网上讨论意见课后反思学科音乐备课人苏建萍累计课时数5课题对不起，没关系所用课时数2课型新授教学目标1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。 2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发对歌唱活动的兴趣。 3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。 教学重难点1、理解“对不起、没关系”的意思。2、懂得主动说“对不起、没关系”。教学准备对不起没关系的节奏谱、歌词图片、多媒体教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计第一课时一、故事引入1、老师讲故事。 2、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片

13、。 1）故事里面有谁？在干什么？2）他们做游戏的时候发生了什么事？ 3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？） 4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？二学念歌词1、师生一起完整的念一遍歌词。 2、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？ 3、完整念：老师念轻点，学生念响点。 三、学唱歌曲。 1、教师完整的唱一遍。 2、教师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。四、小结同学们这首歌曲你学会了吗?回家唱给你爸爸妈妈听。 第二课时一、复习二、分角色演唱。 1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。

14、三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。 1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？ 四、小结 生活中许多地方都会碰到这种场景，如果遇到了，你应该怎样表达?通过这一课的学习，你知道该怎样做吗？我希望咱们班的小朋友都是懂礼貌的好孩子。1、学生听故事。故事里发生了一件什么事？ 学生互相交流。2、学生看图片，回答问题。故事里面有谁？

15、在干什么？1）我和小刚在一起做游戏。 2）一不小心我把他绊倒在地。3）我急忙扶起他说声对不起。4）他笑着对我说没关系。1、学生念一遍歌词。2、学生发现问题：比较难念的地方。3、念的响亮些，把把难的地方都念对。4、学生细细听。5、学生学唱歌曲。6、学生分组唱，比赛哪个组唱的好，教师评价。1、男女生分组演唱做个好娃娃2、师生分角色演唱。3、学生小组分角色演唱。4、男女生分角色演唱。5、学生小组讨论，为什么要说没关系?其他的行不行? 4、学生尝试着演唱这句“没关系没关系”。 （1）用拍手的形式掌握节奏。 （2）说唱“没关系”情景表演 1、分角色表演我和小刚做游戏的场景。 2、表演其他情况下的对不起和

16、没关系。备课组网上讨论意见课后反思学科音乐备课人侯春生累计课时数7课题小蚂蚁所用课时数2课型新授教学目标1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2、学习歌曲，初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。3、乐于参与集体舞，培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力。教学重难点1、学习歌曲。2、乐于参与集体舞，培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力教学准备1、课件、小蚂蚁头饰。2、让学生提前搜集的蚂蚁资料等。教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计第一课时1、听音乐，做律动，引起学生参与活动的积极性。2、导入新课。（1）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么

17、特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师大声朗诵歌词，然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。3、听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。教师领学生数出一共有16小节旋

18、律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。第二课时1、 做歌词接龙游戏。先是老师和学生接龙，然后学生间分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至掌握记熟歌词。2、跳集体邀请舞。教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者。3、小结。提问小朋友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。（l）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。小朋友回答：学生观察：体现蚂蚁讲文明、懂礼貌。学生观察：蚂蚁遵守纪律，很有秩序。学生观察：体现人多力量大，齐心协力、合作精。学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。学生观察大歌谱（课件）学生做歌词接龙的游戏学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂