五花八门巧识字——《称象》识字教学课例_第1页
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文档简介

1、五花八门巧识字?称象?识字教学课例?称象?是人教版课改实验教材第二册中一篇充满才干、闪烁智慧的经典课文。文中的曹冲聪明过人，才智超群源于他擅长观察，富于联想，爱动脑筋的美妙品质，为了引导孩子们学习曹冲的聪明才智，我在文本中加以引导领悟，还在识字中得以应用。在识字过程中孩子们巧妙奇怪的识字方法，着实让我如同曹操和官员们一样意想不到。下面是一段实录，让我们共同走进孩子们异常活泼的思维空间吧！下面是这一课一共要认识的13个生字：称象官腿柱议杆秤倒艘沉止微师：同学们分小组合作想方法记一记这些生字。全班交流：生1：我用加一加的方法来记字。左边一个禾字旁加上右边一个平安的平字就是一杆秤的秤。生2：我用熟字

2、加偏旁的方法来记杆。干净的干加上木字旁就是秤杆的杆。生3：我说个谜语你们猜：天狗要吃月亮了，月亮就使劲往后退，你们猜是什么字？生齐：是一条腿的腿。生4：我也打个谜语大家猜：禾苗喜欢出尔反尔，什么字？少数学生：这个字是称，是称象的称。生5：我给倒组几个词：倒车倒水倒立倒转生：还有倒茶倒垃圾生6：我发出一种声音，大家来猜字：该生发出类似喇叭的颤音，孩子们很兴奋都跟着叫起来，并且齐声说：是大象的象字生7：我来画一画，你们猜：该生上台用简笔画画出了大象的图案，学生大声说：也是大象。生8：我来做表情大家猜：该生站在讲台前面对大家微微一笑，学生说微笑生8：是黑板上的什么字？生齐：是微字。说着大家都做出了微

3、笑的表情生：我来画图大家猜：该生在黑板上画下了一张略带笑容的脸生齐：是笑脸，微笑的脸。生9：我来指地方，你们来猜字：该生站在前面用手拍了拍自己的腿，孩子们都跟着拍起来很兴奋地说：是大腿的腿字师：谁来记艘？生：我用组词的方法来记：一艘轮船众生：一艘军舰生10：我用编儿歌的方法来记柱字：主人靠在柱子旁，柱子细又长。生11：我来记止：正字屋顶被接掉。生12：我也来记为止的止：上字左边加上1生13：我用止组词：为止终止停顿行人止步师：你们比曹冲还要聪明，想出了很多奇妙的方法记生字，真是让老师大开眼界！我们的交流就到此为止吧。教学反思：汉字具有音形义赏四位一体的特点。因此，识记汉字就应该从这四个方面入手。在上述课例中，孩子们除了应用比较常用的加一加、减一减、编儿歌等方法以外，还创造性地提出了听声音猜字、看表情猜字、画图形猜字、指实物猜字等一系列的识字方法。也许有人认为，这些是识字方法吗？其实，我也有类似的考虑。但是，我觉得这些方法首先是建立在识记者认识汉字的音，理解汉字的义的根底上的。比方：那个发声音猜字的学生，他首先要弄清象字的读音，要发出大象的叫声，他还要进一步理解这个字的意思，我想在完成这两方面的时候，他本人对象的字形也是目睹了很多遍的，好似字认多遍便熟记于心了。并且，他的这种方法给人的印象是极为深化的，我想效

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