二年级上册《台湾的蝴蝶谷》教案

1、二年级上册?台湾的蝴蝶谷?教案一、欣赏图片，创设情境。(播放蝴蝶的图片)这些蝴蝶真是太美了。同学们都被迷住了。有个地方到处都是蝴蝶，今天我们就一起到台湾的蝴蝶谷去看看。伸出手和老师一起写课题“台湾的蝴蝶谷。二、初读课文，整体感知。1、下面我们就赶紧走进台湾的蝴蝶谷吧。翻开书，翻到108页，借助拼音把字音读正确，句子读通顺。2、刚刚同学们读得真认真，相信生字一定读得非常好。(出示带拼音的生字)指名2人读。3、老师要加大难度了，去掉拼音，你一定行。(点击去掉拼音)自己试一试。指名2人，齐读一遍。4、同学们读得真棒，看来大家有很多记生字的好方法，快来记记这些生字吧(点击出示生字)学生自己记忆。5、小

2、蝴蝶要考考你了，大家一定没问题。(出示生字卡片，齐读)开列小火车。一列列小火车都准备出发了，我们就来开动一列。6、生字读得这么好，课文也一定能读好。请四位同学分段读课文。读的同学注意读准字音，把句子读通顺。听的同学要认真听，听听读得是不是正确通顺，边听边想：蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么。三、精读感悟。(一)、品读第三段1、蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么?(学生答复)看来同学们对于蝴蝶谷的迷人的景象印象最深，那我们就一起来看看蝴蝶谷的迷人景象吧。(出示齐读)2、这段话里描写了几个山谷?谁能说说都是哪两个?(学生答复，点击变色)3、咱们来给这两个山谷起个好听的名字吧。(板书：黄蝶谷 彩蝶谷)4、

3、你喜欢哪个山谷?喜欢哪个就读哪个，边读边想像那迷人的画面，看看你能看到什么。5、你好似看到了什么?a彩蝶谷(1)、(我好似看到很多蝴蝶)你都看到什么颜色的蝴蝶?(红的、黄的、蓝的)这么多颜色，课文中用了哪个词?(板书：五彩缤纷)还有哪个词?(五颜六色)还有吗?(五光十色、色色俱全)点击变色。谁来把这么多美丽的颜色读出来。(指名读)(2)、课文中把蝴蝶比作了什么?蝴蝶和花瓣有什么相似的地方?撒在空中的花瓣和飞舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣让我们感觉蝴蝶更美了。谁来美美地读一读?(指名读)(老师也好似看到了那五彩缤纷的蝴蝶在轻盈地飞舞太美了)(3)、播放动画，一起美美地读一读。b黄蝶谷(1)、

4、你好似看到了什么?(2)、哪个词让你看到了发着光?(点击金光灿灿变色)你来读好这个词。谁再来读?(3)、播放动画，虽然只有一种颜色的蝴蝶，但是，它们成千上万，金光灿灿，让我们震撼，这就是(壮观)(4)、一起来读出这金光灿灿的壮观景象吧。6、小结：彩蝶谷五彩缤纷，黄蝶谷金光灿灿，(板书金光灿灿)真是迷人(板书：迷人)拿起书再来美美地读一读这一段吧。(齐读)7、我看到有的同学读得可真投入，好似都陶醉了，咱们来请他为我们美美地读一读，再让我们欣赏一下蝴蝶谷的迷人景象。(配乐指名读)听了你的朗读，我们觉得蝴蝶谷更美了。8、台湾只有这两个蝴蝶谷吗?对，如今已经发现了10多个大型的蝴蝶谷(板书)发挥你的想

5、像，除了黄蝶谷、彩蝶谷还可能有什么谷?(学生答复点击出示句式练习说话)像课文中那样你也来说说你心目中美丽的蝴蝶谷。(学生交流)(二)、品读第二段1、同学们你们知道吗?每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾。(出示第二段)读。(学生齐读)2、我们也随着小蝴蝶们开始旅行吧。拍动你的翅膀，前面有一片花丛怎么办?前面有一片高大的树林怎么办?又遇到一条小溪怎么办?轻轻地坐好。小蝴蝶们急着去干什么?3、(点击出示比照句)快速读一读这句话，看看有什么不同。哪一句好?为什么?4、(点击出示变红的句子)谁再来读?(指名读)听了你的朗读老师的眼前好似出现了蝴蝶那轻快的身影，感受到了它们着急的心情。(三)、介绍台湾，激发热爱之情1、蝴蝶们为什么要长途跋涉来到台湾呢?2、台湾不仅是蝴蝶生长的好地方，那里还有丰富的农产、林产、水产、矿产资源，除了有迷人的蝴蝶谷还有很多迷人的地方。(点击播放台湾风景图片)3、真不愧是我们祖国的(点击出示：宝岛)(四)整体朗读课文让我们再拿起书，重温美丽的蝴蝶谷之旅吧。四、学写生字。1、刚刚我们一起学习了课文，领略了蝴蝶谷美丽迷人的风光，下面我们静下心来学写本课的生字。2、请同学们认真观察本课的生字，看看这些生字中哪个字最不好写。3、老师范写。