教学设计《跨越百年的美丽》

1、跨越百年的美丽教学设计黑龙江省甘南县兴十四学校 王占凤教学内容 ：人教版六年级下册第五单元第18课跨越百年的美丽 教学目标 ：1.认识本课生字新词，正确书写本课生字。2.有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。3.在思考中学习， 在交流中学习， 体会居里夫人为科学献身 的精神。教学重点 ：认识本课生字新词，理清文章层次，掌握课文内容。教学难点 ：读懂居里夫人的事迹， 从具体事例中领悟居里夫人所体现 的科学精神。教学准备 ：课件一、直入主题，鲜明导入1.概括内容师：同学们，这节课我们一起学习梁衡写的散文跨越百年的美 丽，请同学们看老师写课题，记在心里。板书。 师：请同学们快速读文，要求读准字音，读通

2、句子，思考课题主要写 了什么？师：读书与思考同行，你会比别人多一份智慧。同学们读得很认 真谁来带领大家把课文的生字词读一遍。教师出示：皮埃尔 居里、伦琴、寻藤、分析、顽强、卓有成效、酸 碱、侵蚀、浑身乏力、荣誉、头衔、粪土、捐赠。师：读得真不错！看来你预习得很好，预习是一种很好的学习习 惯。谁再来领读？师：请看皮埃尔 居里是居里夫人的全名。那“侵蚀”是什么意思？ “卓有成效”呢？师：同学越来越会学习了！同学再看字幕，红色的字是本课的生 字，看看哪个最难写？师：“藤”这个字笔画较多，上下结构要掌握好，最后一部分是 水字的变形。请仔细看老师写，请同学把这个字写在写字纸上，写两 个，看谁写得又准又美

3、。师：端正写字，认真做人。谁来说说课文主要写了什么？ 师：同学们概括的比较准，咱们一起来概括，课文先写居里夫人 在法国学院做的报告，这是她一声伟大的成就， 在写她发现镭的过程 先写结果，在写过程，这样的写法叫做倒叙，同学们在以后的习作中 也可以这样来表达。2.理清层次。师：请同学们，在读课题。看！课题中的“美丽”指的是居里夫 人哪些方面的美呢？请浏览课文，寻找答案。师：同学们看，作者就是从容貌、成就、精神、人格几方面表现 了课题中的美丽。这节课，我们重点学科学的美。 三、精度重点段，深化美丽。出示：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个好美丽的生命和 不屈的信念。”师：请同学们默读课文第3自然段

4、，看看哪些语句体现了居里夫 人美丽的生命和不屈的信念，可以圈画出来，一会我们再来交流。师：那个词感动了你？师：同学们！你们看捉住了句子中的关键词就像捉住了灵魂一样，让我们的体验更加深入了，谁来接着交流？师：同学们，你们知道0.1克镭大概是多少吗？师：此时你想说什么？谁再来读读这句话？出示：“这点美丽的淡蓝色.信念。”师：看来在事例中领悟人物的精神是一种很好的表达方法， 我们以后在习作中也可以用。师：请同学迅速浏览第四自然段，勾画有关语句。师：读完了吗？谁先来说？师：这一自然段中还有这样一句话： “但他什么也不管，只是默默地工作。”同学联系这一自然段说说她不管什么， 只是默默地工作？ 师：因为这

5、份坚毅的性格早已融了居里夫人的研究中。 师：她执着地前进在科学的道路上，把生命投入到科学事业中， 如果联系全文来说她不管什么，只是默默地工作。师：这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽 居里几乎在完成这 项伟大自然发现的同时， 也完成了对人生意义的发现， 你知道居里夫 人发现什么样的人生才是有意义的人生吗？师：相信经过这节课的学习， 你也会对人生意义有一个更加清晰的认识。所以文中说她师：同学们，这不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，谁 再读？师：学们这4个变成概括了居里夫人一生的科学成就与科学精 神，让我们一起读四、丰富资源，升华美丽。此时此刻你一定有话对居里夫人说吧！ 请拿起手中的笔， 翻到文 中插图任选一幅协商你最想说的话，一会儿交流。说来读读你写的？小结：让我们高举知识的火炬去营造明天的殿堂。祝福同学们， 祝福在场的每一个人都能绽放我们生命的美丽。作业：“这份跨越百年的美丽”中的人格美具体